广西中医药大学临床医学专业教学大纲儿科学课程教学大纲课程.DOCVIP

广西中医药大学临床医学专业教学大纲 《儿科学》课程教学大纲 课程编号：BZ0401001 课程类别：专业课 课程性质：必修课 学时/学分：4.5学分，总学时72，理论40学时，见习32学时。 一、课程简介 课程简介：儿科学是一门研究儿童生长发育、营养卫生、保健及疾病防治的教学科学。儿童自胎儿至青少年是一个体格和智力不断成熟的过程，其机体在解剖、生理、病理、疾病的发生以及防治方面与成人不同，在各年龄阶段中又各有特点。儿科学自始至终贯穿着这一动态的特点，也是儿科学生必须掌握的重点。了解儿科特点，方能正确掌握儿童诊断、预防和治疗各种措施，以促进和保障祖国下一代的成长。 教材的编写和教学内容的选择都要有严密的思想性、科学性和系统性。关于事实的依据，概念的说明，原理的认证，统计的应用，都必须准确，对基础理论、基本知识和基本技能必须进行透彻的阐述，并注意学科的系统性。在深度和广度下要反映科学技术的新进展，使之具有与本门科学发展适应的科学水平，并符合我国医药卫生事业发展的实际需要。 学生在认真学习教材和教师启发诱导下，不但能掌握儿科基础理论、基本知识和基本技能，而且能在运用和继续钻研下得到启发，养成独立学习，观察识别、思维理解、分析和解决问题的能力，充分发挥学生的主观能动性。 儿科教学过程包括课堂讲授、见习和临床实习三个阶段。见习阶段主要帮助学习将课堂理论与临床实践相结合，使学生在见习过程中学会如何询问和书写病史，正确掌握各系统检查方法，了解疾病的诊断和治疗原则。临床实习主要培养学生独立工作能力和全心全意为病人服务的思想，使毕业后能成为德才兼备的合格医生。 二、课程目标 课程目标： 1.建立知识目标。 通过学习，要求掌握儿科学的特点，掌握儿童生长发育的特点和影响因素，掌握儿童营养、卫生保健特点，掌握儿科各系统疾病的发病机制、临床表现、防治方法。 2.建立能力目标。 在授课时培养学生在儿科的临床思维能力、运用网络资源获取新知识和相关信息的能力、与人合作的能力、独立工作的能力，让学生逐渐具备自主学习和终身学习的能力。 3.建立态度目标。 在培养应用人才的目标下，通过学习西医基础理论，结合儿科学专业教学、临床实践，为国家和社会培养具有良好医德，具有优良的科学技术本领，能全心全意为儿童健康服务的临床新型的医学人才，为保障人民健康服务。 三、教学目的要求与内容 第一章　绪论 【目的要求】 1.了解儿科学的任务及范围。 ２.熟悉儿科学的特点。 ３.掌握小儿年龄分期及各期特点。 【教学内容】 1.一般介绍儿科学的任务及范围。 2.详细讲解儿科学的基础和临床特点。 3.重点讲解小儿年龄分期、各期名称、起止时间及各期特点。 第二章　生长发育 【目的要求】 1.熟悉小儿生长发育的规律，了解影响生长发育的因素。 ２.掌握衡量小儿体格生长的常用指标（包括测量方法、正常值及计算方法）。 ３.了解各系统的生长发育和神经、心理发育及其评价。 【教学内容】 1. 详细讲解生长发育的定义及小儿生长发育的规律，一般介绍影响生长发育的因素。 2.重点讲解衡量小儿体格生长的常用指标（体重、身高、头围、胸围）的定义、测量方法、正常值、计算公式、评价方法及临床意义。 3.一般介绍各系统的生长发育和神经、心理发育及其评价。 第三章　儿童保健 【目的要求】 1.熟悉各年龄期儿童的保健重点。 ２.熟悉儿童保健的具体措施。 【教学内容】 1. 重点讲解各年龄期儿童的保健重点。 2.详细介绍儿童保健的具体措施。　 第四章　小儿体液平衡与液体疗法 【目的要求】 1．掌握液体疗法的计算原则，掌握小儿腹泻时液体疗法 2．掌握水、电解质和酸碱平衡紊乱 3．熟悉小儿体液平衡的特点 4．熟悉液体疗法常用的溶液 【教学内容】 1、一般介绍小儿体液平衡的特点 （1）体液的总量和分布 （2）体液的电解质组成 （3）水代谢的特点 2、重点介绍水、电解质和酸碱平衡紊乱 （1）脱水：脱水程度分为轻度、中度和重度；脱水性质分为等渗性、低渗性和高渗性。 （2）低钾血症：病因、临床表现和治疗。 （3）代谢性酸中毒：病因、临床表现和治疗。 3．一般介绍液体疗法时常用溶液 （1）非电解质溶液：5-10%葡萄糖溶液 （2）电解质溶液：①0.9%氯化钠溶液；②3%氯化钠溶液；③碱性溶液：碳酸氢钠溶液和乳酸钠溶液。 （3）混合溶液：①2 ：1等张含钠液；②2 ：3 ：1液（1/2张）； ③4 ：3 ：2液（2/3张）；④2 ：6 ：1液（1/3张）。 （4）口服补液用的溶液：口服补液盐（ORS） 4．重点介绍液体疗法 (1)“三定”补液原则 “一定”补液量：①累积损失量：由脱水程度决定；②继续损失量：继续丢失多少补多少；③生理需要量：满足基础代谢需要。 “二定”补液性质：①累积损失量：由脱水性质决定；②继续损失量：丢什么补什么；