《教育学》教育功能教案编写 .pptVIP

第二章 教育的功能;第一节 教育功能的概述; ;二、教育功能的类型; (一) 从作用的对象看：;(二)从作用的方向看; ;1、把性质(方向)和形式结合起来划分; 促进人的发展是现代教育所预期的正向功能。它是教育本质和教育目的的体现，因此也被称为教育的本体功能，成为派生其他功能的源泉，在教育功能系统中处于基础性地位。;一、教育对个体发展的促进功能;教育对个体发展; 个体的社会化是个体学习其生存和参与正常社会生活的必要途径。“狼孩”、“熊孩”和在被隔离情况下长大的孩子一样，因为脱离人的生活环境，尽管有健全的躯体，却不能有人的思维、意识、行为方式. ; (1) 学习生活技能； (2)内化社会文化； (3)形成社会性的发展目标； (4)学会认同身份和在每一场合下自己所处的角色。 ; ; 影响个体社会化的因素：;学校社会化职??的特点; 学校与家庭不同的是，学校中的成就是受到成人社会承认、并且必须在成人社会中起作用的。;3、学校的社会化带有普遍性。;4、走向职业集团的社会化;(二)教育促进个体个性化的功能; 教育促进个体个性化的功能示意图;二、教育的个体谋生和享用功能;教育的个体谋生功能不同于教育的个体发展功能。; 这虽然具有功利主义的色彩，但它确是现阶段社会的需要。教育，尤其是普通教育