我国农村中小学音乐教育研究.docxVIP

　　摘要在我国素质教育的号召下，农村教育的差距也在进一步拉大。 　　素质教育的其中一部分就是音乐教育。 　　本文根据我国农村音乐教育中出现的问题进行分析，并且提出了解决问题的措施。 　　为了更好响应国家号召，在构建社会主义和谐社会的伟大进程中，农村音乐教育应该是义不容辞地承担了历史责任，足社会发展和人的全面发展。 　　关键词农村；素质教育；音乐一、农村中小学音乐教育现状1、滞后的教育观念我国号召全面的素质教育在农村中小学中并没有得到及时的实施，多数农村中小学中学生的个性发展几乎被忽略，学校领导和教师一味追求所谓的升学率，学校中大量的音乐教室占用学生。 　　音乐课的重要性常被老师们忽视，甚至有些教师认为音乐课是无关紧要的，与其花费时间学音乐不如多做几道数学题实际。 　　殊不知，美育对孩子成长的重要性不比数理化的小。 　　。 　　落后的教育理念，不进行升级，不只对音乐教育的发展和我国的教育质量有影响，而且对学生的害处也很大。 　　应试教育在我国仍然被运用，而应试教育的实施使得学生的全面发展受到限制，大部分老师忽略了音乐的特殊功能，音乐作为一门艺术，它具有任何科目不能替代的作用，它不仅可以陶冶情操，而且能给学校带来轻松的环境，更有利于学生的学习。 　　但是现在忽略音乐在农村中小学的作用，有限的条件，上课时间不能保证，教师专业素质偏低，各种因素使音乐教育的作用不能很好的