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如何提升技工院校政治课堂教学效果 【摘要】长期以来，技工院校对政治课堂的要求不高，重视力度也不够，但是，开展政治课堂，对院校的发展至关重要。本文就如何提升技工院校政治课堂的教学效果，浅谈几点方法和途径，希望和大家共享我的策略。 【关键词】提升；技工院校；政治课堂；教学效果；方法；途径 一、技工院校政治课堂的现状 1.广大师生普遍认为学而无用 由于各种客观存在的原因，，对人文教育，素质教育方面的要求不多，造成了广大师生普遍认为政治课堂对一群技工学校来说，学与不学的区别一样，反正也没什么实质的作用。这种思想，显然是不对的，也严重阻碍了政治课堂在技工院校的发展。由于不能长期普及政治课堂，政治课堂在技工学校的学生眼里，更是假大空而枯燥无味的“空谈”，也正是这些错误的观点，让技工院校政治教育的效率低下，长久如此，就是流传的“政治是老师好教，学生好学，学而无用”的学科。政治课堂面临的问题，看来很严峻。 2.政治课堂效果不容乐观的原因 面对政治课堂在技工院校的现状，我们要冷静寻找其中原因，到底是政治课堂真的对技工院校百无一用呢？还是师生不够重视？首先，可以肯定的是，认为政治课堂百无一用，是一个很不客观的评论，政治教育关系到学生的品格素养，和社会责任感。政治课堂不能在技工院校正常发展，教师和学生都有很大的责任。因为，造成政治学科在技工院校教学难度大，且困难重重的首要原因就是广大师生的不重视。 3.学生本身基础薄弱，学生有自卑心理 技工院校的学生，大多数都是在中学成绩不好，家庭条件又普遍不是很好，才“被迫”来技工院校的。因此，由于本身学习基础薄弱，对学习的热情与兴趣也不高，更不用说在政治课堂这种非必修课上费心思。面对社会对技工院校的认识存在偏见，认为技工院校的学生都是不学无术的，因此，有一大部分学生存在自卑心理，根本无心学习，经常处于一种自我封闭的状态。在这种情况下，政治课堂教学显得尤为重要，但是，教学活动的实践难度又很大，教育工作中存在着严重的问题。越是这种境况，我们就越不能放弃，不能破罐子破摔，作为一个教育工作者，应当把这种情况看成是一个突破教学难度的挑战，不能放任学生对政治课堂的逃避与不重视。技工院校要想让政治课堂平稳发展，教师的压力是很大的，教学实践的难度也是不容小觑的，不过，这也是提高技工院校政治课堂教学效果的一个机遇，只要把握得当，就能够在教学中取得实质的突破，让政治教育真正服务于每一个学生。面对政治课堂在技工类院校中存在的问题，我们要认真思考教学途径，在不断探索中解决问题，不能让政治课堂在广大技工院校中长期处于瘫痪状态。技工类院校政治课堂的现状虽然不尽人意，但是，纵观前景，通过改革，将会取得巨大成就。 二、提升政治课堂效果的方法 1.教师要有针对性的备课 充分的备课，才能让政治课堂有效果，同时也是让学生对政治教学产生兴趣，优化课堂基础的一个重要方法。著名学者叶希波夫说过“教师备课的质量是教学取得成功的先决条件”，我觉得这句话充分说明了一堂完整的课，备课起着至关重要的作用，备课的过程，是老师思考如何把问题讲通的途径，也是教师准确思索如何让学生学的更好的方法。在这个过程中，老师要把握工科学生的思维方式和对政治理论知识的理解能力，要准确把握一个度，调查学生的思想和需求，内容不能太单一，也不能过于复杂。在明确了教学目标以后，教师才能更好的把握教学的内容，调动学生对于政治学习的积极性。 2.准确把握一堂政治课的价值和目的 技工院校毕竟是以专业知识为主，没有太多的课程可以安排给政治课堂，因此，政治课堂对技工院校学生来说，要用最短的时间，学到最有价值的东西，要让每一堂政治课目的鲜明，让学生能够在上过政治课以后信念坚定，方向明确。这些看似不经意的东西，对学生提高知识范围，促进专业技能发展，都有很大的作用，也为以后服务社会，报答祖国，奠定了理论的基础。不要认为政治课堂学不到实用的东西，正所谓“磨刀不误砍功”,我们可以通过每学期的几次政治课堂，让学生从思想上端正学习态度，提高学习能力，对自己所学专业感兴趣。因为，我们要学习的东西，不是为了停留在理论上，而要用于实践，展示政治课堂的意义价值。要想让政治课堂目的性强烈，就要摒弃照本宣科的理论讲解。教学的过程应和学生的专业关联上，对专业知识学习要有一定的影响，让学生意识到政治的重要，从而对此产生兴趣。 3.教师要设法引起学生的学习兴趣 古人云:“思起于疑”。课堂上，老师要能够通过不同的方式引起学生对政治学习的兴趣。比如，通过设置悬念的方式，引起学生的深思，课堂过程要活跃且富有趣味，讲述事例也应当让情节拓拔起伏。通过这些手段，让本来枯燥的课堂充满乐趣，这样就能更好的让学生产生好奇心。要知道，老师是引领学生自主学习的，而不是课本的复读机，只有让学生在探索中学习，才能让学生把课本的知识内化，在生活学习中才能发挥它