初中英语评课稿.pdf

初中英语评课稿 *** 老师的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。教师以新的课程理念 为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点， 在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。 1、游戏导入，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂 课一开始，教师就用 TPR 活动导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。 接着教师利 用游戏引出新词教学，自然有效。 2 、关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂 课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用实物， 图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。桑老师 能贯彻以学生为中心的原则， 关注教学过程， 尽可能发挥学生的主体作用， 让学生真实的去感受 知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到 懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。 3、教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人 活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设 计了多个活动： 有歌曲， 谜语， 游戏， 内容非常丰富不但使单词、 句型的操练面广， 练习次数多， 而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。 在英语课中， 活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识， 发展语言技能， 从而提高学生 的综合运用语言的能力。 英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点， 本堂课上， 桑老师很好的贯 彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。同时体现了以学生为主体，教师为主导 的新课程理念。 在这样的一个学习过程中， 学习者处于相对自然的态势， 不断的在习得和使用语 言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。 本课中值得探讨的地方： 1、本堂课中，老师在布置任务前或句型操练前，未能起到很好的示范作用，导致学生操练时场 面有些混乱。 2 、教师语言不是很丰富。其实这也是我们较多老师的一个毛病。我们说当我们老师有足够多的 input （输入）的时候，学生才能有 output （输入）。这可能就需要我们老师平时多多进行阅读 , 丰富自己的课外知识。 *** 以《初中英语任务型教学中学生自主学习能力培养的研究》课题为背景开的 Lesson 43 公开 课，给人以耳目一新的感觉，整堂课以任务型教学方式展开，在师生互动，生生互动中从课堂预 设到动态形成。一环扣一环，学生活动高潮迭起，教师引导巧而得法， 获得了听课老师的一致好 评。 一，课堂教学设计理念新 以学生的发展为根本， 运用任务型教学方式引导学生积极参与教学活动， 在整个过程中实现师生， 生生互动，活动内容丰富多彩，接近学生生活，在互动，交流，合作，探究中实施教学。整个过 程中教师的角色起了深刻的变化，真正成了组织者，参与者，引导者，帮助者，关注学生学习策 略，学习方法，学习态度，成为名副其实的 以学为本 的教学设计，以课题为背景，任务型教学 Learning by doing 的理念和思路清晣，课堂设计体现了一位优秀教师的先进理念与素质。 二，体现了新课程 三维目标 *** 在教学过程中处理好 知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观之间的关系。 ①不是教 书本，而是以书本教，以学生现有的知识经验导入， 学生兴趣浓， 由学习课本的语言知识输入到 延伸过程中的语言知识输出，通过教师引导使学生运用语言知识，学会交际，学会做事情。例： Say something about my nice bedroom ,, 运用学到的语言知识学会做事，