微课与大学物理探索与实践.docxVIP

　　摘要信息技术的发展为包括高校在内的教材建设提供了新的思路。 　　当前高校新形态教材建设方兴未艾，结合互联网平台打造的新形态教材为教学带来了全新的体验。 　　而微课具有针对性强、灵活的形式以及良好的交互性特点，二者的有效结合，能够有效弥补传统纸质教材的不足，提升教与学双方在教学过程中的参与度，促进教学双方的自我提升。 　　本文以大学物理为例，结合微课的特点以及自身教学实践，对大学物理新形态教材建设进行了探讨。 　　关键词微课;教材建设;教学改革随着信息技术的发展，以微课、慕课等为代表的新技术促进了教育技术的变革，随之也带来了教育理念、教学模式乃至教育体制等方面的深度变革。 　　作为课程教学的重要载体，教材变革也逐渐兴起。 　　《教育部关于十二五普通高等教育本科教材建设的若干意见》指出不断丰富教材类型，继续开发数字化教材……，鼓励编写、出版不同载体和不同形式的教材，包括纸质教材和数字化教材……。 　　《2016年教育信息化工作要点》中进一步提出要加强高等教育的优质数字教育资源的开发与应用。 　　大学物理作为高校公共基础课，承载着学生思维方法、创新和实践等能力培养的重任。 　　然而信息技术的发展使得传统大学物理的纸质教材存在的不足日益凸显形式单一、不易携带、知识更新慢等等。 　　同时，作为教学的主体，现在的大学生们生活在互联网时代，从小就接受互联网熏陶，他们对于学