英语人教版四年级下册nuit4 At the farm lets spell.docVIP

四年级下册Unit4 第3课时 教学设计 教学内容： A：Let’s spell 教学目标: 1、学生能够感知并归纳or在单词中的发音规则。 2、能够读出符合or发音规则的单词。 3、能够根据单词的读音拼写出符合or发音规则的单词。 教学重点：能够感知or在单词中的发音，并在教师的帮助下归纳其发音规则。 教学难点：能够读出符合or发音规则的单词及正确规范书写单词。 教学准备：教学课件，教具，单词卡片。 教学流程： Step 1 Warm-up 1.跟唱歌曲：phonics song 【设计意图：播放歌曲，学生跟唱，一方面重温单个字母的基础发音，另一方面欢快的歌曲能够活跃气氛。】 2.复习巩固：字母组合er, ar, ir, ur,al的发音 点击课件，花朵上呈现字母组合及词汇 【设计意图：复习巩固前三个单元的语音知识，也让学生进入到语音学习的状态。】 Step2.Presentation 1、教师课件呈现故事：《Little horse》 【设计意图：通过呈现故事，将包含or的单词串在一起，有利于学生掌握字母组合的发音规律，并正确朗读单词。】 2、学生圈出含有or的单词。教师播放视频or字母的发音 3、呈现horse以及fork的拆分动画，让学生进行跟读，然后在句型中进行操练，板书示范拼读。 【设计意图：播放有趣的视频动画，让学生感知or的发音，通过拆分单词让学生拼读单词，掌握字母组合的发音。在语境中操练体会单词的意义。】 4、利用教师自制教具让学生朗读含有字母组合or的单词。 【设计意图：通过有趣的教具让学生朗读单词，形象直观。】 5、教具呈现单词work，让学生进行朗读，大多数学生都会读错，教师纠正并呈现另外一种发音。课件呈现单词homework和world map学生跟读。教师帮助学生总结or字母组合在w后的发音。课件呈现更多wor单词，学生进行朗读操练。 【设计意图：引导学生去发现并体验字母组合or 的另一种发音。通过有趣的课件进行操练。】 Step3.Practice 1.课件呈现两所小房子，小房子分别发出or的两种发音，六只小兔子手里拿着写有or字母组合的单词的气球，让学生帮助小兔子找到自己的家。 【设计意图：通过帮小兔子回家的游戏巩固并区分or的两种发音。】 Listen and choose 学生听音选词，如果是红色方框内的单词，就举起红色卡片，如果是绿色方框内的单词，就举起绿色卡片。 【设计意图： 本环节是听音辨音环节，通过相似的两个单词比较，进一步巩固语音，举牌活动可以很好的调动学生的参与积极性。】 3、Read, listen and number 教师利用课件呈现单词fork， for ,born, world, horse ,work.让学生根据掌握的发音规则试着拼读这些单词。然后播放录音，学生听完后按照听到的单词顺序标上序号。 4、Look, listen and write 完成课本上的相应练习，教师指导书写。 Step4.Producation Tell the story. 《Little horse》 Step5.Homework 跟读字母组合和单词，收集更多含有or的单词。 板书设计： Unit4 At the farm horse fork homework world map