常熟中学心理健康教育总结.DOCVIP

PAGE PAGE 1 常熟市实验中学心理健康教育工作报告 近几年来，我校根据《中小学心理健康教育指导纲要》有关要求，遵循心理健康教育的指导思想和基本原则，按照心理健康教育的目标与任务，设计心理健康教育的内容。在不断的研究、探讨、开展中结合学校实际，通过以下的途径和方法开展心理健康教育工作： 　　一、学校成立了以校长为组长，德育主任、年级组长为副组长的领导班子，以心理健康教育辅导员及各班班主任为心理健康教育研究、探讨、活动小组成员，积极开展心理健康教育工作。学校还配备了专用教室为心理咨询室，有电脑和各种书籍作为辅助材料，为心理健康教育提供良好的场所，由专职和兼职的心理辅导老师对来咨询的学生解答问题，排除心理顾虑。建立学生的心理健康档案。设置心理咨询问题信箱，定期对学生的共性问题进行集中辅导。 　　二、在学科教学中渗透心理健康教育。学校的中心工作是教学，因此，把课堂教学当作心理素质教育的主渠道。重视学生的学习心理，调动学生学习的情绪，是现代课堂教学发展的必然。具体这样开展工作：①在各学科教学目标中应更明确心理教育的目标。②在教学过程中注意观察学生的心理状态，及时发现他们的问题并进行有针对性的个别辅导。③贯彻教学心理卫生的基本原则。 三、班级管理中的心理辅导 班级是学生学习和生活相对稳定的集体，班主任是这个集体的稳定的、长期的管理者，通过日常的管理与常规教育注重以下几个环节：①抓好班级成员的角色意识的培养，使每个学生都能形成积极的角色意识与行为；善于发现学生的闪光点，发扬闪光点，克服自卑、无所谓的心理暗示，使学生自信起来。②通过良好的人际关系的建立和健康舆论风气的形成，营造一个有利于学生健康成长的社会心理环境。③通过各种集体活动为每个成员提供丰富多彩的锻炼机会，促进他们良好个性品质的全面发展。 四、积极开展心理健康知识的普及和宣传活动，由教师、学生撰写或搜集相关资料，定期印刷发至各班，供全校师生观阅、交流。开展好心理健康教育专题讲座，有时由部分语文教师、政治教师，根据特定内容分年级集中讲专题。还邀请有关专家来学校进行讲座，如近三年进行的中考考试心理辅导讲座，在一定程度上缓解了毕业班的学生的紧张情绪，有利于他们优越成绩的取得。 五、心理健康教育与家庭、社会教育相结合。 学校心理健康教育要与家庭、社会教育相结合。家长是孩子美好心灵的塑造者，良好品质的培养者，同时家长的不良习惯也是造成孩子的不良习惯的重要因素。学校心理健康教育能否真正有效，家庭教育的配合是关键。实现学校教育与家庭教育的结合有两条途径：一是召开家长会，帮助家长树立为孩子创造健康教育环境的意识，了解学生心理发展，心理卫生方面的知识，掌握孩子在学校的各种表现，提高家长心理素质和辅导的水平。二是通过社会实践活动与社会教育相结合。通过公益服务、义务劳动、奉献爱心、研究性学习等多种活动形式，充分利用已确定的爱国主义教育实践基地。使学生走出课堂、走进社会， 六、通过开展各种活动进行心理健康教育 开展多种形式的系列化教育活动是心理健康教育的重要途径。在活动中给学生创造成功的机会，竞争的机会，让他们在自我表现中发现自己的长处、开发自己的潜能，以便培养学生的自尊心、自信心，增强抗挫折能力，同时使其形成创作精神、乐群意识、坚强意志等积极的心理品质。比如：秋季运动会、两年一次的文化艺术节、大合唱比赛；黑板报宣传、书画展、摄影展、评选“学习之星”、“进步之星”、“艺体之星”、“文明之星”“博学之星”等。 七、优化教育环境，培养良好的人格品质 健康的心理要在健康的环境中培育，绿化、美化校园，建起了心路驿站、现代监控系统，便捷的校园网络，学生阅览室等等，在这些现代化的教育硬环境中，易于形成和谐人际关系、愉悦的心理感受等教育的软环境。团结、实干、廉洁、高效的领导集体；爱生敬业的教职工队伍，形成了友好、和谐的教育氛围，为心理健康教育提供了内驱力。 八、开展教师心理健康教育，促进学校心理健康教育工作。 在教育工作中，教师以自身健康的心理品质去影响学生，这本身就是一种最有说服力的心理健康教育。要使学校的心理健康教育大面积地、科学地、有效地开展下去，必须建设一支自身心理健康，懂得心理知识，掌握心理辅导技巧的教师队伍。学校已采取了以下几个措施：①学习提高心理健康保护方面的有关知识。②互相交流经验：例如：新老班主任座谈；德育交流会等；③开设讲座④自我测试与评价等。 九、开展科研活动，摸索心理健康教育的可行性方法 实践是需要有先进、科学的理论来指导的。每位教育工作者，结合自己的工作实际，从个案入手，积累点滴心得、体会，遵循由特殊到普遍的原则，摸索出可行性的方法和模式。“校园处处无小事，事事都育人；学校时时无闲人，人人都育人”。心理健康教育要全员