人教2011课标版初中数学七年级上册第一章1.1正数和负数(第2课时）课件(共21张PPT).pptVIP

* 1.1 正数和负数 (第2课时） 1．通过实际问题的探讨，进一步理解正数、负数的概念； 2．会用正数和负数表示具有相反意义的量； 3．进一步体验正数和负数在生产生活中的广泛应用． 学习目标: 学习重点: 1．进一步理解正数、负数、0所表示的量的意义； 2．深化对正数和负数表示具有相反意义的量的理解. 甲汽车向东行驶3km， 乙汽车向西行驶1km. 蔬菜店购进黄瓜50kg， 蔬菜店售出黄瓜2kg. 东 西 它们都表示相反的意义. 用正、负数表示具有相反意义的量 你会用正、负数来表示它们吗？ 知识回顾 （2）与一个量成相反意义的量不止一个，例如与上升2m成相反意义的量就很多，如：下降1m，下降0.2m,…… (1）相反意义的量包含两个要素： 一是它们的意义要相反如向东与向西，收人与支出； 二是它们都是数量，而且是同类的量．如前进8m与后退5m； 思考：怎样理解具有相反意义的量？ 想一想：上升与下降是不是相反意义的量？ 1.如果80m表示向东走80m，那么-60m表示 。 2.如果水位升高3m时水位变化记作+3m，那么水位下降3m时的水位变化记作 m。 3.月球表面的白天平均温度是零上126℃，记作 ℃，夜间平均温度是零下150℃，记作 ℃。 用正负数表示相反意义的量 向西走60m -3 +126 -150 观察下图，试着说明它们的海拔高度． 0 8844.43 -155 珠穆朗玛峰的海拔高度为8844.43米，吐鲁番盆地的海拔高度为-155米． 深化理解 解决问题 吐鲁番盆地 海平面的高度如何表示？ ? 　　　　　　　 解释图中的正数和负数的含义 10℃表示白天温度为零上10℃，-5℃表示晚上温度为零下5℃。 它们以什么为基准？ 某年，下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是：美国减少6.4%，德国增长1.3%，法国减少2.4%，英国减少3.5%，意大利增长0.2%,中国增加7.5%.写出这些国家这一年商品进出口总额的增长率. 答：六个国家这一年商品进出口总额的增长率是： 美国 －6.4%， 德国 1.3%， 法国 －2.4%， 英国 －3.5%， 意大利 0.2%， 中国 7.5%. 例题： 从上面的例题中看到增长 －1就是减少1，那么增长 －6.4%是什么意思呢？减少 －1又是什么意思呢？什么情况下增长率是0？ 思考1： 没有增加又没有减少的情况下增长率为0 0只表示没有吗?你能举例说明0的其它实际意义吗？ 1.空罐中的金币数量; 2.温度中的0℃; 3.海平面的高度; 4.标准水位; 5.身高比较的基准; 6.正数和负数的界点; …… 引入正、负数后，0不再简简单单的只表示没有. 它具有丰富的意义,是正负数的分界点。 思考2： （1）在地形图上表示某地的高度时，需要以海平面为基准（规定海平面的海拔高度为0 m）通常用正数表示高于海平面的某地的海拔高度，负数表示低于海平面的某地的海拔高度．该地形图上的海拔高度一般不标单位，实际采用米作单位．该地图中的正数和负数的含义是什么？ 思考3： （2）这是该存折中记录的支出、存入信息，试着说说其中“支出或存入”那一栏中数字的含义是什么？ 存折中的正数表示存入，反之，负数表示支出. 思考3： 思考4： 张奶奶在超市买了一袋洗衣粉，发现包装袋上标有这样一段字条：净重：800±5g．张大妈怎么也看不明白是什么意思．你能给她解释清楚吗？ 现代工业生产中，对产品的尺寸、重量等都设计了标准规格．但是，一般在实际加工中，每个产品不可能都做到与标准规格完全一样．通常在某个范围内，只要不影响使用，产品比标准规格稍大一点，或稍小一点，都属于合格品，而超出这个范围的产品就是不合格的了. 用正负数表示加工允许误差 这样标注表示零件长度的标准尺寸为100，实际产品的长度最大可以是（100+0.5），最小可以是（100-0.5），在这个范围内的产品都是合格的． 　你能再举一想些生活中存在的有关正数、负数的例子，并将例子中的相关数据的意义给与解释呢？ 思考5： *