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初中英语复习课教案 (宾语从句 ) (英语九年级 ) 一、 教学目标 掌握宾语从句的构成和用法 . 正确运用宾语从句 :重点掌握注意宾语从句的三类引导词 ,从句的语序及主从 句的时态呼应关系 ,不能忽视宾语从句的一些特殊情况 . 二、 教学重点 掌握宾语从句的构成和用法 . 正确运用宾语从句 :重点掌握注意宾语从句的三类引导词 ,从句的语序及主从 句的时态呼应关系 ,不能忽视宾语从句的一些特殊情况 . 三、教学难点 正确运用宾语从句 :重点掌握注意宾语从句的三类引导词 ,从句的语序及主从 句的时态呼应关系 ,不能忽视宾语从句的一些特殊情况 . 四、教学过程 Step1.Warming-up and lead-in I like my teacher. 名词作宾语 I enjoy playing basketball. 动名词作宾语 I know him. 代词作宾语 I know Mr Li teaches English. 句子作宾语 在主从复合句中作宾语的句子叫宾语从句。 (叫学生找出这些句子的宾语成分 ,引导学生明确理解宾语从句的概念 ) Step2 .Learning aims 1).会选择宾语从句中的引导词。 2).掌握宾语从句中的语序变化。 3).掌握宾语从句中的时态变化。 Step3 .Language points 引导词 (Connective) 注意：如果从句中含有 or 或 or not 时，只能用 whether而不用 if. (引导学生归纳三种宾语从句的引导词 ) 语序 (Order) 注意：引导词 +主语+谓语+其他成分 (引导学生将给出的句子变为陈述句语序 )) 时态 (Tense） 口诀： 主现从不限，主过从四过 Jim ( be ) a worker two years ago. Jim ( be ) an English teacher . I hear that Jim ( cook ) dinner tomorrow . Jim ( sing )a popular song now. Jim ( be ) to the Great Wall twice . Jim ( be ) a worker two years ago. Jim ( be ) an English teacher . I heared that Jim ( cook ) dinner tomorrow . Jim ( sing )a popular song now. Jim ( be ) to the Great Wall twice . (引导学生归纳主、从句时态的呼应关系 ) 特殊情况 1）当主句为一般过去时，但从句所述的是 客观真理、自然现象、公式定理、 名言警句等仍用一般现在时。 Eg: 1.We knew there (be) seven days in a week. He said that the sun (go) down in the west. 2）疑问词+宾语从句 疑问词+to do Eg:1. I don ’t know what ____ (do) next time . Please tell me where ___ ____(find) my pet dog. Danny doesn ’t know how he can get to the hosp同ita义l.(句 ) Danny doesn ’t know ____ ___ ____ to the hospital. Step4 Summary 让学生总结宾语从句的三要素 Step5 Practice 中考考点练习 让学生做近两年部分地区中考中出现的有关宾语从句的单项填空题 ,对宾语 从句进一步巩固 . 对答案,师生一起分析点评 ,注意一些特殊的地方 . Step6 Homework 让学生完成有关宾语从句的相关练习题 ,对宾语从句进行进一步的巩固练习。 .