大班科学活动：背背小书包-2019最新幼儿园大班教案.docVIP

大班科学活动：背背小书包 大班科学活动背背小书包 设计意图 《上海市学前教育程指南》中提出以活动为特征的程组织，强调活动的价值，注重活动的过程体验，以改变幼儿学习方式为突破口，优化教与学的方式。活动取材于幼儿的生活经验，临近毕业，孩子们讨论最多的话题就是小书包、在书包的选择上他们往往关注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽视书包肩带的宽窄，忽略小书包对自己身体的保护作用。因此，教学活动——背背小书包，从幼儿身体的自我保护入手，与科学小知识压力不变，受力面积越大，压强越小相结合，重在幼儿的体验探究过程，将科学知识浅显、易懂的传递给幼儿，并能在生活中去有效运用，进一步激发幼儿观察和探究的兴趣。 活动目标 1、 感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。 2、 积极探索，与同伴合作完成任务。 重点感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。 难点发现宽肩带比窄肩带的书包背起更轻松的小密。 活动准备 材料不同肩带的书包若干、图书若干、小实验两块海绵和小椅子 活动过程 一、不一样的小书包——发现不同，引出话题 1、这些都是小学生的书包，它们一样吗？ 2、说说它们哪里不一样？ 3、小结小小书包，有这么多的变化，你一定能找到一个你喜欢的小书包。 二、背背小书包——体验感受，发现密 1、刚才，你们发现了书包的肩带有的宽，有的细窄，如果在这两个书包里放入一样多的图书，背在我们的肩上，哪个会更舒服、更轻松呢？ 2、请你们2人合作，一起完成一个任务。 小提示2人合作——在书包中分别放入5本图书——两人轮流背背小书包，慢慢绕走一大圈。 3、幼儿合作探索，相互交流。 4、交流分享 ? 说说感受，哪个书包背起更舒服？ ? 你觉得可能是什么原因？ 1、 我们一起看一个小实验，海绵代替我们的肩膀，小书包背在我们的肩上有什么变化？你发现了什么？ 5、小结细肩带书包压在我们的肩上，会刻出深深的痕印，我们背起会觉得痛，很不舒服，而宽肩带的书包不会把我们的肩膀勒疼，背起舒服和轻松。通过小实验，我们知道了宽宽肩带的书包能保护我们的肩膀，让我们背起更舒服，所以，我们以后选择小书包的时候，要尽量选择宽宽肩带的书包。 三、迁移运用——尝试运用，拓展生活经验 1、这是细肩带的书包，我们有什么好办法，可以让它变宽，让我们的肩膀背起更舒服、轻松呢？ 2、出示加肩带的书包，加上一个小小的宽肩条，就能让我们背得更舒服。 3、在我们的生活中，还有一些这样的好方法，我们一起看一看，请你想一想它什么部位加宽了？加宽了以后有什么用处？ 活动反思 教学活动在张弛有序的过程下逐一展开，幼儿学得很快乐、很轻松，教学环节的设计为教学活动目标而服务，活动的有效性得到体现。活动注重幼儿的体验和探索；注重科学小实验的论证，让幼儿在即时有效的观察中，得到论证，达成共识；注重科学道理与生活的结合，将科学知识浅显化、生活化的传递给幼儿，活动中的延伸环节，让幼儿更多地关注自己生活周围的事物，去发现更多这样的好方法，科学和生活的结合更具有教学的意义。 活动评析 活动取材于幼儿的生活，过程中注重幼儿的探索和体验过程，让幼儿充分表达自己的体验和感受，将科学道理浅显、生活化的传递给幼儿，幼儿在快乐中学习，获得经验。