大班科学《珍稀动物》-2019最新幼儿园大班教案.docVIP

大班科学《珍稀动物》 大班科学《珍稀动物》 一、幼儿情况分析 1、大班幼儿的观察力、好奇心都逐步的增强、好学好问。抽象思维能力明显萌芽，并开始掌握一些基本的认知方法，个性也初具雏形。 2、科学教育对于幼儿科学素养的培养，科学思维的启蒙具有重要的作用。通过科学教育，可以使幼儿对周围世界中的事物有初步的正确认识。 3、大班幼儿的注意力较小班和中班有进一步地发展，有意注意也有了一定的稳定性和自觉性，但总的说，幼儿的无意注意仍占优势。 二、纲要解读 1、引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。为幼儿的探究活动创造宽松的环境，学会尊重别人的观点和经验。 2、提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索活动的条。培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。 3、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。 三、题分析 1、《珍稀动物》是幼儿科学教育的一个部分，它为幼儿提供了一种独特的思维方式，有助于幼儿其他领域的学习，有助于幼儿的全面和谐发展，有助于幼儿积累科学经验，发展智力技能，掌握科学的方法和技能。 2、通过对《珍稀动物》的学习可以使幼儿了解一些常见的珍稀动物及其外形特征，激发幼儿对动物的兴趣，培养幼儿保护动物的责任感。 四、活动目标 1、了解几种常见珍稀动物的名称、典型特征、生活习性，理解珍稀的含义。 2、让幼儿学会观察动物的外部特征，提高幼儿的思维水平和合作意识。 3、培养幼儿有爱动物的情感和保护珍稀动物的意识。 五，活动重点和难点 1、活动重点理解珍稀的含义，了解常见珍稀动物的外部特征和生活习性。 2、活动难点培养幼儿对动物的情感，教会幼儿要热爱动物和保护动物。 六、活动组织策略 1、活动组织形式及方法 采用室内教学的方法，教师和幼儿互动完成整个教学过程，教师要灵活运用各种方式，以调动幼儿主动参与的积极性。 2、媒体选用及安排 使用多媒体播放有关珍稀动物的视频和图片。 七、活动准备 收集常见珍稀动物的图片、以及相关视频。 八、活动过程 （一）设疑导入，激发幼儿的兴趣 教师“小朋友们，你们喜欢动物吗？ 你们都知道哪些动物啊？（幼儿较易回答）那你们知道什么是珍稀动物吗？”今天我们就一起学习珍稀动物。 （二）师幼互动 1、理解“珍稀”的含义地球上有许多可爱的动物，像我们常见的有狗，猫、兔子等等，但有些动物却非常稀少，我们就称这些动物为珍稀动物。 2、教师“现在小朋友们都知道珍稀动物的含义了，那你们知道我国有没有珍稀动物呢？有的话又有哪些呢？” 3、教师“谁愿意介绍一下你所知道的珍稀动物，它是什么样的呢？” 4、老师出示常见的几种珍稀动物（大熊猫、金丝猴、藏羚羊、丹顶鹤、东北虎）的图片。 5、师“小朋友们看，图片上的是哪种珍稀动物啊（大熊猫），它是什么样的呢？（体型肥硕似熊，头圆尾短，头部和身体的毛色黑白相间分明。）” 6、师“你们喜欢大熊猫吗，为什么呢？我国经常将大熊猫送给外国友人，你们知道这又是为什么吗？（教师介绍大熊猫师我国的国宝，是我国送给外国友人的珍稀动物，是友谊和和平的一种象征。）” 7、教师具体介绍金丝猴，藏羚羊、丹顶鹤、东北虎的外部特征及其生活习性，并出示相应的图片。 8、师“今天我们学了很多珍稀动物，那小朋友们最喜欢哪种珍稀动物，为什么呢？ 9、师“小朋友们知道为什么珍稀动物变得“珍稀”吗？ 10、师我们应该怎样保护这些珍稀动物呢？小朋友们又应该怎么做才能不让它们受到伤害呢？ 11、教师和幼儿一起观看视频、录像，让幼儿知道全国人民都在努力的保护这些珍稀动物，激发幼儿对动物的爱护和怜悯之心。 （三）教师提问 1、今天我我们认识了许多珍稀动物，那“珍稀”是什么意思呢？ 2、我国有珍稀动物吗？今天老师介绍了哪几种珍稀动物？ 3、我国的国宝是什么，它是什么样的，有哪些特征吗？ 4、金丝猴、丹顶鹤、藏羚羊、东北虎又是什么样的呢？ （四）活动总结 1、教师小结这些珍稀动物都受到国家和人民的保护，否则就像恐龙一样早已灭绝，我们就再也不能见到它们了，因此我们一定要好好的保护它们，让他们快乐健康的生活在地球上。 2、巩固练习 （1）教师出示图片，让幼儿回答，并介绍他们所知道的。 （2）让幼儿画出今天所学的珍稀动物，进一步加深印 （五）活动延伸 鼓励幼儿收集我国其他珍稀动物的图片，共同布置“珍稀动物”图片展。 九、活动后记 通过本次的教学活动，幼儿知道了一些常见的珍稀动物及其生活习性，初步培养幼儿对动物的热爱的情感，激发幼儿对大自然的热爱之情，通过图片的展示激发了幼儿的兴趣。