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小学四年级英语下册
Unit 4 Weather第一课时教学设计
一、教学目标.
1、认知目标.
1)能听说读写cold、cool、warm、hot、weather有关天气的单词.
2)能听说会运用This is the weather report. It’s ... in ...
2、能力目标.
能在情景中运用句型This is the weather report. It’s ... in ...作天气预报。
3、情感目标.
1)展示一组图片,这是一组有关环境遭到破坏,引起天气变化无常,造成自然灾害的图片,激起学生的共鸣,增强学生的环保意识。
2)培养学生自主学习的能力和合作精神。
二、教学重点
1、能听说读写cold、cool、warm、hot、weather有关天气的单词.
2、能听说并熟练运用This is the weather report. It’s ... in ..
三、教学难点
1、warm/ /与weather/ /的发音比较难,注意report的重音。
2、运用句型This is the weather report. It’s ... in ...做天气预报。
四、教学准备
1、本课时课件;
2、本课时单词的卡片;
3、开心转盘;
4、录音机和本课时的磁带。
五、设计理念
通过展示图片,让学生初步感知四个有关天气的单词的意思,再通过天气标识与城市图片相结合的方法,展示出描述天气的句子。用转盘游戏对句型进行巩固。然后再抽学生上台进行“小小天气预报员”的扮演,鼓励学生积极参与,大胆地运用所学的句子。最后展示一组有关环境遭到破坏,引起天气变化无常,造成自然灾害的图片,激起学生的共鸣,增强学生的环保意识。
六、教学过程
1、Greeting
T: Good morning ,boys and girls .
Ss: Good morning ,Miss Chen.
T: My name is Chen Yi. What’s your name?
S1:My name is ...
T:I am from Baishiyi. Where are you from?
S1:I am from ...
2、Warm up
一起唱三年级上期一首歌曲“Hello”。
T: Let’s sing a song “Hello”.
(设计意图: 增近与学生的关系,营造英语氛围)
3、Presentation
1)展示一张中国地图给学生,四个城市的标志性建筑,做“Guess” 游戏。
T: Look !This is Chongqing.
S:…
T:(指一个城市地点Beijing、Harbin(设计意图:讲解本课时所涉城市名,并以此给学生分组,让学生有一种团队意识与竞争意识)
2)点出香港很热的图。
T:Look !What’s the weather like?
点出单词的发音让生跟读。
T:Follow it.
Ss: Hot ,hot .
T: h-o-t ,hot .
师边拍手边做动作,各组进行操练。
T:Hot , hot ,it’s hot.
3)点击课件,展示“cold”图片
T: Look at this picture.
师做cold动作,并点课件,出示单词及声音。
T: Follow it.
各组抽一生跟读录音,并请读得好的当老师教其它学生
T: Who can read and follow.
师拿出单词卡教读全班
T:C-o-l-d , cold .
师叫一组的名字,那组就一起读
T:Beijing...
S: Cool
4)拿出风扇,用表情及动作表现出很舒服的样子,出示cool
T: Cool ,cool!
点课件,让学生跟读。
T:Follow it.
出示单词卡,全班齐读,小组齐读,再抽学生读
T:c-o-o-l ,cool / / cool
师边拍手边做动作,男女生交替进行操练。
T: Cool , cool ,it’s cool.
Boys read it.
Girls read it.
5)拼读cool, cold, hot ,再读cool , cold.然后师交叉出示cool, cold ,请学生进行区分认读cool与cold.
6)将cool与cold换成warm的图片,先让学生感受warm的意义,老师再出示warm的单词。
T: Follow it.
师出示warm单词卡,强调“m / /”的发音。用“高低声”进行操练。全班、各组进行操练,完后,10)出示天气预报片花,讲解weather report.
T: Let’s watch the weather report.
This is the weather report.
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