建筑与土木工程学院土木工程教学中心项目总结报告建设.DOCVIP

建筑与土木工程学院土木工程实验教学中心项目总结报告 建设目标 以“规范性、先进性、创新性和应用性”为培养目标，实施“阶段化”的课程体系、“单元化”的教学模式和“现代化”的教学体系。探索出一个特色鲜明的新教学实验模式。在“十二五”期间，把中心建设成为向省内外开放的、高水平的土木工程实验教学示范中心。合理配置教学资源，保证教学质量，提高我院基础课实验教学、实验室建设和管理的层次和水平，为高校培养适应新世纪国家经济建设与社会发展需要的创新性高素质人才创造条件。 1） 加强综合性、设计性和创新性实验，重视设计方法变革，将教学方式由知识传授型向知识创造型转变； 2） 建立多层次实践教学体系。从土木工程专业实践教学和工程训练需求出发，建立实验教学、工程训练、课程设计、实验设计和创新创业为主线，涵盖土木工程基础课和专业课的多层次开放式实践教学体系，成为具有学科专业特色的实践教学； 3）建立有效的管理机制。吸收教训，教学科研并重，坚持理论课教师和实验教师队伍一体化。鼓励青年教师指导学生参加各类创新试验计划，多参与实验，做到理论教学和实践教学不脱离，有利于促进人才培养、教学水平、科研能力的同步发展。 4）坚持开放式实验，提高实验中心整体建设水平，保证学生实践、创新能力，注重试验内容的更新。 建设内容 加强实验教学队伍建设 随着实验教学环节在人才培养中的作用和地位日益突出，实验设备的高科技含量不断增加，综合性、设计性和创新性实验在实验教学中的比例逐年提高，新的实验教学模式不仅要求教师变更那种陈旧的“重理论、轻实践”的教育教学观念，而且对教师的综合素质和能力也提出了更高的要求。更新教育观念，提高教师的综合素质是确保实验教学质量的关键。 采取有效的考核与奖励机制，鼓励理论水平高，实践动手能力和责任心强的教师担任实验指导老师；单独开设的实验课程和课程设计等采用主讲教师负责制，由主讲教师根据相关规范要求组建实验和课程设计指导教师小组；加强对年轻教师和专职实验人员的培养，新来的年轻老师进实验室锻炼，熟悉所在专业和相关课程的实验教学过程的制度；鼓励并要求现有专职实验人员主攻一个业务方向，采取校内随堂听课或校外进修，或者参加科研项目的研究和科技开发的方式，拓宽知识面，掌握新的实验技能，以提高专职实验人员的业务水平。 2）加强教学实验中心的建设 土木工程教学实验中心根据建设省级实验教学示范中心的要求，结合自身特点，实验中心的建设刻不容缓。因此，将加大资金的投入，更新陈旧设备，引进先进的仪器设备，以满足学生不断增长的需求。本中心主要将资金用于已有设备更新，进行创新训练、竞赛类的小型设备购买，信息化、智能化建设以及先进的检测设备购买。 3、实现信息化、智能化教学实验管理，加大实验中心开放力度。 在保证学生完成必开实验项目训练的基础上，尽量给学生足够的自主选择空间，鼓励学生充分利用实验中心的资源进行实验、科研和各类课外科技活动。完善网络化的实验中心，在学院网页建立学院实验中心网页，内容不仅有土木工程实验教学示范中心情况，还有：实验中心安全管理及承诺书、实验中心管理规范、实验中心及实验室概况、实验中心下载文件表格、实验中心主要设备及管理制度等，同时将实验室使用与实验设备借用申请表作为可下载文档，方便师生使用。 组织管理 实验教学中心主任全面负责实验教学中心的管理工作；负责中心仪器设备采购、管理和维护工作。负责与上级部门及兄弟院校联系，学习兄弟院校先进经验。同时各系领导分管系所属实验室的教学与管理。中心的各实验室有教师经验担任的实验室主任与专职的实验室共同负责日程实验室的管理与运行，建立责任人岗位，主持安排本实验室的课程建设和改革，并与理论课教师共同落实实验教学课程的建设。 加强实验室队伍建设，对新近实验员采用公开招聘、笔试面试等严格挑选；加强对专职实验人员的培训与提高，鼓励并要求现有专职实验人员主攻一个业务方向，采取校内随堂听课或校外进修，或者参加科研项目的研究和科技开发的方式，拓宽知识面，掌握新的实验技能，以提高专职实验人员的业务水平。鼓励理论水平高，实践动手能力和责任心强的教师担任实验指导老师；单独开设的实验课程和课程设计等采用主讲教师负责制，由主讲教师根据相关规范要求组建实验和课程设计指导教师小组； 实验教学中心建立了较健全了各项管理制度，中心专职实验员负责各实验室仪器设备的管理工作，并做到帐、物、卡相符及仪器说明书、附配件齐全；设备借出需填写申请书，且需通过实验室、实验中心主任的审批。 进展情况 项目建设按申报书的建设任务、建设举措与目前进行。基本完成了申报材料中所列主要的预期成果。通过该项目的建设，促进了我院实验中心的发展，增加了土木工程本科专业教学的实验内容，尤其是土木工程专业本科生《结构实验实践》教学的和建设混凝土结构耐久性实验的需要，促进了研究