幼儿园教师虐童现象管理分析.docxVIP

　　对于幼儿来说，幼儿教师是重要的启蒙教育者，对于幼儿的有不可获缺的作用。 　　一直以来，幼儿教师都是作为十分崇高和神圣的职业存在，其不仅承担着教育幼儿知识的重任，而且是儿童的引导者和守护者。 　　但是近来，网上曝光的幼儿园教师虐童现象层出不穷，让整儿幼儿教师队伍和家长背负了沉重的心理压力，同时，也让幼儿教师在人民群众心中的地位有所下降，甚至阻碍了我国教育事业的整体发展以及社会文明的进步。 　　对此，需要社会各方力量共同努力，加强幼儿教育管理，为幼儿的学习和发展提供良好环境。 　　一、虐童现象发生的原因１．教育资源配置不合理。 　　在我国国民教育体系中还未加入幼儿教育，民办幼儿园和公立幼儿园的占有比例差别非常大。 　　民办幼儿园招聘教师，相对来说，任职门槛比较低，导致师资队伍普遍素质较低，工资收入也低，整体缺乏职业道德和法律知识。 　　很多城市公办幼儿园都停止进编，导致公办幼儿园也不能吸引更高层次的老师加入幼教行列。 　　２．幼儿缺乏自我保护意识。 　　学龄前儿童普遍缺乏自我保护意识和能力，如果受到伤害后，却不懂如何自我保护。 　　很多幼儿因为害怕教师，即使受到伤害，也不敢告诉家长，默默承受，幼儿园和家长无法及时发现，从而助长了虐童现象的发生。 　　二、加强幼儿教育管理，消除虐童现象的建议幼儿教育具有公益性特征，其主要职责是为幼儿提供一个良好的教育环境，让每个适龄儿童能够平等受教，这也是国家和社会的责任。 　　因此，对于虐童现象的发生，国家和社会等多方面应共同努力，构建完善的幼儿教育管理制度，为幼儿提供一个安全、可靠的学习环境。 　　１．促进学前教育纳入义务教育体系的进程。 　　学前教育在本质上来说，是一项公共事业。 　　对于每个适龄儿童来说，享受学前教育是应有的权利，也是国家和政府的责任。 　　因此，相关部门应加强对各幼儿教育机构的规范，不然纵容虐童现象，导致事情恶化，使幼儿教育偏离教育发展规律。 　　同时，应加快学前教育纳入义务教育体系中，政府对其加强规范和管理。 　　第一，公办幼儿园的规模应适当扩大，并且明确开办幼儿园的标准和限制条件，从而解决目前存在的适龄儿童入园难的问题。 　　第二，提升幼儿园教师的准入门槛，特别是重视考核幼儿教师的综合素质，同时，给予幼儿教师良好的薪资、福利待遇，倡导尊重教师，提高社会对幼儿教师的认可程度，从而加强幼儿教师队伍的整体素质，杜绝虐童现象的发生。 　　２．提升幼儿教师的职业道德素养。 　　教师在幼儿教育中起着关键性的作用，如果幼儿教师没有良好的职业道德，不尊重幼儿，不关爱幼儿，就无法顺利、有效开展幼儿教育，也就不可避免发生虐童现象。 　　所以，培养和强化幼儿教师的职业道德素养是重中之重。 　　首先，作为一名幼儿教师，必须热爱教育，且热爱幼儿教育，尊重和理解每位幼儿以及其语言、行为，给予幼儿人格上的平等。 　　其次，幼儿教师需具备良好的专业素养，能够发挥自身的专业素质，培养幼儿知识、礼仪、艺术等方面的素养，同时，幼儿教师需不断学习，拓宽自己的知识面，提升自己的修养，以和蔼的态度对待幼儿的打闹和哭笑。 　　第三，幼儿教师应学会欣赏和认同幼儿的纯真，在幼儿教育活动中，积极深入了解幼儿的心灵世界，有意识地为幼儿创建和谐、温馨的教育氛围，从而根本上遏制虐童现象的发生。 　　３．重视幼儿教师的心理健康。 　　虐童现象发生的一个重要诱因就是幼儿教师的心理问题。 　　因此，必须重视幼儿教师的心理问题，给予幼儿教师更多关怀。 　　第一，幼儿教师自身应不断学习，丰富自己的胸怀，加强自我心理保健，使自己形成良好的个性品质和保持健康的心理状态，并学会调节自己的负面情绪，能够从容或者平常心对待幼儿的哭闹。 　　第二，幼儿园方面应不断改善幼儿的教育环境，为幼儿学习提供一个和谐、轻松的环境。 　　同时，定期组织幼儿教师进行学习和深造，让幼儿教师充分认识到自身心理健康的重要性，并开展心理辅导讲座，解决幼儿教师心理上的困惑，打消他们的顾虑，促进幼儿教育活动的健康进行。 　　４．完善相关法律制度。 　　虐童现象的频繁发生，还有一个重要原因是社会对幼儿教师的忽略。 　　由于相关法律制度不完善，导致虐童现象频繁发生。 　　因此，必须尽快完善相关法律法规，在这方面，可以适当借鉴美国和日本等国家在儿童保护方面的法律法规，并且根据我国实情，严格制定对虐童行为的判定标准，从而出台符合我国实情的儿童保护法、防治儿童虐待的处理办法如何判罚虐童现象，等等。 　　５．社会各方面力量共同努力。 　　为了杜绝虐童现象的发生，加强幼儿教育管理，还需要社会各级力量的参与。 　　关于这个方面，香港地区有８０％的儿童保护工作是依靠社会力量完成的，政府和社会力量展开商业合作，具体来