《小书包》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 8.小书包 课题 小书包 课型 新授课 设计说明 课文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，开课时，我让学生们比一比谁的小书包漂亮、实用？让学生兴趣高涨，然后交流小书包里都放了些什么，它们分别是干什么用的？这样从学生的生活实际入手，为学生理解课文内容作好铺垫，通过自己学字，老师针对性地指导，让学生掌握生字；游戏“我是小小售货员”中认识文具的名称，介绍文具的作用，让学生的语言表达能力得到提高。 学前准备 1.教学课件。（教师） 2.预习课文，了解每件文具的作用。（学生） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.会认11个生字，认识偏旁“勹、亻、”。 2.正确、流利地朗读课文。 3.认识一些学习用品，知道它们的作用。 学习重点 1.会认生字。 2.理解课文内容。 学前准备 1.教学课件。（教师） 2.预习课文。（学生） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、创设情境，激发兴趣。（用时：6分钟） 1.谈话激趣：同学们每天上学放学时都背着什么呢？那小书包是用来干什么的呢？ 2.教师：拿出里面的学习用品，向大家介绍它的作用。 1.学生答：背着小书包。小书包是用来装学习用品、书本的。 2.点名介绍书包里学习用品的作用。 二、自主识字，合作学习。（用时：13分钟） 1.让学生自由读课文，把文中的生字、新词作记号。