第6讲：幼儿心理的发展.pptVIP

主要教学内容： 幼儿神经系统的发展 幼儿的游戏 幼儿的言语发展 幼儿的认知发展 幼儿个性的形成和社会性的发展 重点讲授的内容： 幼儿的游戏 幼儿言语的掌握与表达 思维的发展 自我意识、道德、认知侵犯行为及亲社会行为 幼儿期——指儿童从３岁到６、７岁这段时期此 时期是儿童进入幼儿园的时期，所以 称为幼儿期，也叫学前期。 问题与思考 幼儿在幼儿园的主导活动是什么？为什 么？请谈谈你的见解。 从小班到大班幼儿的说话能力有哪些进 步？举例说明。 在幼儿园的活动问题解决过程中，幼儿 表现哪些显著特点？ 在活动过程中幼儿是如何分清“对”与 “错”或“是”与“非”的？ 第一节：幼儿的游戏 游戏的含义： 游－自由走动； 戏－玩耍 一、游戏的理论（p189） （一）早期的传统理论 霍尔—复演说 席勒-斯宾塞—精力过剩说 格罗斯—生活准备说 拉扎鲁斯-帕特瑞克—娱乐-放松说 博伊千介克—成熟说 （二）当代的游戏理论 精神分析理论 —弗洛伊德：游戏是补偿现实生活中不能满足的愿望和克服创伤性事件的手段。 —埃里克森：游戏是情感和思想的一种健康的发泄方式。 认知动力说 游戏是儿童认识新事物的方法，是巩固和扩大概念、机能的方法。 是同化过程而非顺应过程。 受儿童认知发展特点的影响。 评价：皮亚杰从认知角度对儿童游戏