我国医学研究生人文素质教育与培养.docxVIP

　　摘要本文基于对人文、人文教育以及医学人文教育内涵的梳理，分析我国医学研究生人文素质整体偏低之因，进而给出相应对策。 　　认为文化断层、市场经济、相应师资水平配备以及课程设置不合理是其主因。 　　为此，应完善医学院校的医学人文课程设置，提升医学人文教育师资配备水平，着力抓好临床实践教学环节。 　　关键词医学人文教育；文化断层；市场经济；师资水平；实践教学伴随着科技的迅猛发展以及市场经济大行其道，工具理性日益成为国人的主要价值诉求。 　　我国高等医学院校在对对医学研究生进行专业教育的同时渐渐疏离了所应同时对其施行的医学人文素质教育和培养，致使其整体人文素质偏低，难以满足现时代的新要求。 　　为此，探究新的时代背景下如何提升医学研究生的整体人文素质有着不容忽视的重要意义。 　　一、人文、人文教育与医学人文教育何为人文？至今尚无定论。 　　相比较而言，我们倾向于如是的理解。 　　无论是西方还是中国，人文一词都包含着两方面的意思一是人，一是文。 　　一是关于理想的人、理想的人性的观念，一是为了培养这种理想的人性所设置的学科和课程。 　　前一方面的意思往往与人性等同，后一方面的意思往往与人文学科等同。 　　值得注意的是，这两方面的意思总是结合在一起的，有着内在的关联学科意义上的人文总是服务于理想人性意义上的人文，或相辅相成。 　　[1]我们可由此人文的定义，引伸出人