我的实务案例文章－‘祝福也是一种爱’.DOCVIP

PAGE PAGE ２ 祝福也是一種愛 明新科技大學 張語嫆 長年在課指組輔導學生社團時，常常讓我最困擾的莫過於在同一團體裡出現異性情感的問題，所謂「窈窕淑女、君子好求」，甚至有時還會出現三角習題的複雜狀況，進而影響社團社務運作。情感應是最常發生的，不論是同儕或是異性間，這也許就是孩子們對妳的信賴感，只要任何狀況就會與我約時間尋求協助，記得有次發現有位社團孩子幾乎每天都來找我，問他怎麼了？又說「沒事」，但我想他應該是想說什麼吧！就這樣輾轉問了周遭社團夥伴得知，他與社團中的一位女孩談戀愛，但才二個多月發現女孩開始不理睬，且常與社內另一名男孩有說有笑，而他開始悶悶不樂，整個人很明顯的沒了光彩，數日後他來辦公室找我，呆看著外面公佈欄等我時，我在回辦公室的走廊上，遠遠的望著他，這孩子整個人好沮喪，若有所思的樣子，但依然告訴我沒事，只想找我聊聊天。 放下手邊所有事務，拍拍他的肩邀他到諮商中心晤談室聊聊，剛開始吱吱唔唔沒說啥事，後來我從社團現狀慢慢引導他談到感情的世界裡，當觸碰到他內心世界時，他開始放聲痛哭，不知所惜不知如何挽回，那種模樣真的很令人心疼，爾後他開始每天只要一有空堂就會出現，甚至深夜時也會接到救助的電話，除激勵引導往正向思考外，常也因為他的出現，必須放下手邊所有的工作，連續二週下來確實讓我有點兒無法負荷，但也在這二週的觀察發現他情緒越來越低落，甚至不去社團活動，而是每天下課或放學都去找那位女孩，造成對方的困擾與反感甚至惡言相向，當然內心的創傷也就更加嚴重，我擔心這些壓力會造成身體出現狀況，因而轉介諮商中心尋求協助輔導。 幾天後從諮商中心的老師口中得知，他防衛心很重，無法倘開心胸與老師們談，還是習慣來找我，之後他依舊每天來辦公室，不論我再忙也一樣在一旁靜靜的等著我能與他聊上幾句，在這段時間我輾轉瞭解那女孩的行為與想法後，我不再激勵他，而是開始教他學會如何「放手」，如何「放她自由，也放自己自由」，甚至開始分派一些工作讓他當我的小助手，其實，是想藉由忙碌來佔據他的思緒，並從中引導他能做到「祝福對方幸福」，希望藉此適時的拉孩子們一把，讓每個人都能以「祝福也是一種愛」的方式來收場，讓心的世界能更寬更廣。 我喜歡學習新事物的感覺，而校園就像是學習殿堂般的滿足我的好奇心，社團活動存在著許許多多的創意、變化與多元，也會因人的不同，而創造出不同風格與特色的效果，每項任務只要用心、願意嘗試，都可能超越以往，帶來不同的體悟與感動，輔導學生除需擁有正向的思維模式，更重要的是一定要讓自己「樂在工作、樂此不疲」，如此在課指組才能永續經營，這種精神也會影響周遭的社團孩子們，看著這些孩子們的成長、對妳的信賴、還有這些服務後內心滿滿的感動，也成為我在輔導社團這條路上持續堅持下去的動力。