面积和面积单位导学案.docVIP

苇 泊 小 学 导 学 案（一） 年 级 三 授课教师 季 冰 时间 课 题 面积和面积单位 第 1 课时 学习目标 1、认识面积的含义。 2、体会统一面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，知道1平方厘米、1平方分米、1平方米大约有多大。 重点难点 帮助学生理解面积的含义，初步建立面积单位的表象，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的面积单位概念。 课前准备 课件、常用面积单位模型。 板书设计 面积和面积单位 教学反思 苇 泊 小 学 导 学 案（二） 学 案 导 案 复习回顾 1、我们学过哪些长度单位？ 2、常用的长度单位有哪些？ 问题引导 1：感受物体表面的大小 （1）看一看，黑板和电视机的屏幕哪个大？ （2）摸一摸，数学课本和练习本的封面哪个大？ （3）通过刚才看一看、比一比，我们知道了物体的表面是有（ ）有（ ）的，物体的表面的大小就是它们的（ ）。 2：认识面积 （1）黑板面的大小叫黑板面的面积，地面的大小叫（ ）？ （2）观察黑板的几条边，说说你发现了什么？ （3）认识封闭图形。哪一个是封闭图形，哪一个不是？为什么？ 你还能说出我们学过的封闭图形吗？ 3：比较面积的大小。出示一些封闭图形： （1）正方形和圆形比，（ ）大？（ ）小？平行四边形和三角形比，（ ）大（ ）小？ （2）像这些封闭图形的（ ）也叫它们的面积。正方形的大小叫做正方形的（ ），三角形的大小叫做三角形的（ ）。这几个图形中，谁的面积最大？谁的面积最小？ 4、探索面积单位。 （１）如何比较物体表面和封闭图形的大小？ （2）用重叠法比较两张长方形纸的面积，猜一猜，哪个大，哪个小？ （3）用摆图形的方法，比较两张纸面积的大小。它们的面积谁大谁小呢？ 5、认识常用的面积单位。 （１）找出1平方分米的正方形，观察它的形状和大小。用手比试1平方分米有多大？动手量一量，你发现了什么？ 剪出一个接近1平方分米的正方形。 (２)找出1平方厘米的长方形,用什么单位来测量合适呢？ 用厘米测量，面积就用（ ）厘米 从学具里找出面积是1平方厘米正方形纸片，量一量，看它的边长是多少？ 说说哪些物体的面积大约是1平方厘米呢？ (３)认识1平方米。 用１平方厘米的正方形或１平方分米的正方形来测教室面积，容易吗？为什么？要用平方 的面积单位合适。 你知道边长是多少的正方形面积是1平方米吗？比试一下1 说说哪些物体的面积大约是1平方米 过关达标 1、课本74页“做一做” （1）、估一估长方形的面积大约是多少平方厘米，再用1平方厘米的正方形量一量。 （2）、估计本班教室的面积大约是多少平方米。 2、估一估，黑板的面积大约是多少平方米？用1平方米的学具量一量。 3、说一说：练习十八第二题 课堂测试 练习十八第一题 拓展创新 画一画 请你设计出面积是10平方厘米的图案。 导入：同学们，你们喜欢涂色游戏吗？老师这有大小不同的两张白纸，（出示两幅面积差别较大的长方形白纸）要想在上面涂上颜色，谁先涂满其中的一张，谁就是冠军，你会选择哪一张？ 为什么？ 点拨：物体的表面的大小叫做它们的面积。 点拨：物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积 刚才我们比较了许多物体表面和封闭图形面积的大小，你是怎么比的？ 引导学生用圆形、正方形、长方形等图形在上面摆一摆。比出哪个面积大。 点拨：用摆图形的方法，能比较两张纸面积大小。关键要选择大小统一的标准。 这个统一的标准就是面积单位。 . 点拨：边长1分米的正方形，它的面积是1平方分米。 点拨：边长1厘米的正方形，它的面积是1 点拨：边长1米的正方形，它的面积是1 学生独立完成 师生共同互动解决。 学生独立完成，集体订正