2015年实验幼儿园园本教研工作总结.docVIP

海量资料 超值下载 PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 2015年实验幼儿园园本教研工作总结 教科研工作是一所幼儿园发展的灵魂。一年来，学园以提升教师专业素养为抓手，立足园本培训，内化《3—6岁儿童学习与发展指南》（简称《指南》）精神，以“快乐玩，有效教”为主题，深化课堂教学和游戏的研究，以理论为导向，确保教研质量，有效地提高了学园师资队伍的整体素质，全面提升了幼儿园的保教质量。 一、以学习培训为先导，不断更新教师的教育观念 1．落实理论学习。要有优质的保教质量，必须有一支高素质、专业化的教师队伍。为让教师的专业技能、专业素养提升一个层次，学园首先组织教师们细读《福建省幼儿园保育教育活动常规（试行）》，树立“一日活动皆课程”的教育理念，加深了教师对一日常规教育重要性的深刻认识；其次，围绕“一日活动皆课程”这一理念，开展了《把〈指南〉的实施融入一日生活中》、《通过活动区游戏来实施指南》等内容的园本培训，从细处入手，将指南的要求落实到日常工作中，引导教师们认识幼儿园一日活动中每个环节的重要性，促进教师教育观念的更新；第三，根据学园教师的教学实际选择适宜的活动内容展开专题学习。如《角色游戏的组织与开展》、《幼儿园自然角的创设》等内容，让教师及时了解全新的教育理念和教学方法，提升教师的专业素质。 2. 加强师资培训。在理论学习的同时，我们坚持外学习内研究多方位吸收各地先进教学经验，根据教师们的实际需求，分批选派教师前往上海、南京、深圳、福州、泉州等地参观学习，开拓教师视野，更新教育观念。回园后，教师能将自己的收获及时与大家分享交流，把自己所看、所想、所感受的通过照片和讲解的形式在园内展开了交流学习。通过外出学习培训以及参加学园的二级培训，全体教师在学习培训中能自觉收集和储备有关教育教学经验，不仅更新了教育观念，还为今后教学活动的有效开展打下坚实的基础。 二、以研讨交流为手段，有效提升教师的教学能力 1. 倡导经验分享。一流的幼儿园需要有一流的教师队伍。一流的教师能为幼儿园添光彩，而且更重要的是她对全园教师起到了榜样示范的作用，带动了全体教师的成长。为此，我园“泉州市学科带头人”、“石狮市首批名师培养对象”洪素芳老师结合自身的实践经验在全园教师中开展的《幼儿美术教学的有效性》专题讲座，对教师们开展美术教学活动具有很好的指导作用；同时，学园教师王晓艺、黄纯真、刘玉玲结合自己的教学经验，分别以《开展表演游戏的经验分享》、《幼儿园结构游戏的指导》、《角色游戏中的点滴作法》为题，与全园教师进行了交流分享，真正做到了在帮带中彰显智慧，在引领中体现价值，在研究中实现新的成长，对教师教学能力的提高发挥了强有力的引领作用。 2. 开展观摩研讨。为推进《指南》的落实，进一步提高幼儿园集体教学活动的有效性，学园开展了“贯彻落实《指南》精神”的教学观摩活动。观摩活动内容涵盖了幼儿园的五大领域，如：大班美术活动《神奇的衣服》、中班科学活动《有趣的昆虫》和小班音乐活动《大熊山》等。教师们精心设计的教育活动均能以《指南》为依据，以幼儿为主体，活动形式多样，内容新颖，大大激发了幼儿的学习兴趣，收到了良好的教学效果。每个教育活动结束后，老师们都根据《指南》精神对所观摩的活动从教学内容选择、教学方法等各个方面提出了许多针对性的意见及建议，形成相互学习的良好氛围。一年来，学园观摩活动的开展有利于教师之间的相互交流、取长补短，增强和提高教师自身的业务水平，有效提升教师的教育教学能力。 3. 重视研讨反思。幼儿园的研究主要是解决本园 HYPERLINK /html/jingyanlunwen/ 教育实践中出现的问题，特别是 HYPERLINK / 教与学有关的一系列问题，只有通过不断的研究， HYPERLINK /kindergarten/ 教师才能更好地了解幼儿，理解 HYPERLINK /kindergarten/ 教师的课堂行为对幼儿发展的影响，从而使教师的观念朝着更有利于幼儿发展的方向转变。为了切实提高教师的实际教学能力，在学习新理论、新观念的同时，学园强调教师应加强对自我教学实践的反思，鼓励教师认真撰写活动反思、个案观察等，注重反思的质量，并把这种反思的结果用来指导和进一步调整自身的教学实践，提高发现、分析、研究、解决问题的能力。通过研讨反思，不仅有效提升教师的教学能力，还进一步促进教师的专业成长。 三、以开放活动为契机，充分发挥学园的辐射作用 作为泉州市示范性幼儿园，承担着向其他园所的示范辐射的作用。当学园在确定把“主题背景下领域活动”、“幼儿园区域活动的开展”两大主题作为“泉州市示范幼儿园”开放活动及开放周活动的内容