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《普通话教程》教学大纲 【课程编码】  ZWZB0120  【课程名称】普通话教程 【英文名称】  Training of Normal Language 【总 学 时】 51 【理论学时】 17  【学 分】 3 【实验、实践学时】  34 【课程类别】专业必修课 【适用专业】汉语言文学专业 【课程性质、目标和要求】 （课程性质）《普通话教程》是高等院校汉语言文学专业的一门专业必修课。 （教学目标）本课程根据马克思主义语言学理论，以国家的语言文字政策为依据，系统讲 授普通话的基础理论和基本知识，使学生掌握普通话语音基本知识和普通话声、韵、调、音变的 发音要领；具备较强的方音辨正能力和自我训练能力；能用规范标准或比较规范标准的普通话进 行朗读、说话及其它口语交际，为将来从事教学工作以及现代汉语的科学研究工作打好基础。同 时，针对普通话水平测试进行有针对性的训练，把握应试要领，使学生能顺利地通过测试并达到 相应的等级标准。 （教学要求）本课程是一门在理论的指导下，实践性很强的课程，应着重训练和提高学生 的普通话口语表达能力。教学中坚持理论和实践相结合、课堂示范和自我训练相结合、课内学习 和课外活动相结合的基本原则 , 以理论为指导，以训练为主导。 【教学内容和要求】 前 言 （ 2 学时） 一、目的要求： 使学生理解普通话的学习与普及对国家及个人的重要意义，介绍学习普通话的基本方法，并 提出本课程的基本要求和教学安排。 二、教授内容： 1、 现代汉民族共同语——普通话的重要地位及学好普通话的意义 2、 民族共同语——普通话与汉语方言 3、 国家为什么要大力推广和普及普通话 4、 个人学好普通话的意义 （一） 怎样学好普通话 1、 除去障碍，提高认识 2、 找准难点、注意方法 3、 多说多听、刻苦训练 4、 善于积累、总结经验 三、思考题： 1、推普工作的意义 2、如何学好普通话 上编：第一章 语音基础知识 （ 2 学时） 一、目的要求： 引导学生复习普通话语音的基础知识：语音的性质、语音的基本概念、汉语拼音方案。 方法：借助多媒体播放图片资料，展示发音器官与发音情况 二、教授内容： （一） 语音的性质 1、语音的物理性质 语音四要素（音高、音强、音长、音色）及其在汉语普通话中作用。 2、 语音的生理性质 3、 语音的社会性质 （二） 语音的基本概念 1、 音节和音素 2、元音和辅音 元音和辅音的发音特征。普通话中有 10 个元音音素、 22 个辅音音素。 3、声母、韵母、和声调 （三） 汉语拼音方案 1、 汉语拼音方案概说 2、汉语拼音方案的构成 字母表、声母表、韵母表、声调符号表、隔音符号表。 三、思考题 1、语音具有哪几种性质？其本质属性是什么？ 2、联系实际谈谈汉语拼音方案的用途。 第二章 普通话的声母 （ 6 学时） 一、目的要求： 掌握每一个声母的发音部位和发音方法，解决使用普通话中的声母问题。 难点： zh 、ch、 sh 与 z、 c、 s 的辨正； n 与 l 的辨正； f 与 h 的辨正等问题。 方法：借助多媒体播放声音资料 二、讲授与训练内容： （一） 普通话声母的发音 1、 声母的发音部位 2、 声母的发音方法 3、普通话 21 个声母的发音部位和发音方法 （二）普通话声母辨正及其训练 1、zh、 ch、 sh 和 z、 c、 s 的辨正及其训练。 2、n 和 l 的辨正及其训练 3、f 和 h 的辨正及其训练 4、分清清浊、送气和不送气音 5、防止尖音 6、读准零声母 第三章 普通话的韵母 （ 6 学时） 一、目的要求： 掌握每一个韵母的发音，解决使用普通话中的韵母问题。 难点： in、 en 与 ing 、eng 辨正； o 与 e、 uo 的辨正；ê与 e、o、 ai、 ei 的辨正等问题。 方法：借助多媒体播放声音资料 二、讲授与训练内容： （一）普通话韵母的发音 1、 韵母的结构：韵头、韵腹、韵尾 2、 韵母的分类：按韵母的组成结构分、按韵头分、按韵尾分 3、 韵母的发音： 单韵母（ 7 个舌面元音、 2 个舌尖元音、 1 个卷舌元音）：舌位的高低、舌位的前后、唇形的圆展。 复韵母：由一个元音向另一个元音快速滑动，成为一个自然的整体。 鼻韵母：由元音向鼻音过渡，自然连贯。 （二）普通话韵母辨正及其训练 1、 in en 与 ing eng 2、 2、 o 与 e ， uo 3、 3、ê与e， o， ai， ei 4、 i 与 ü 5、防止丢失或添加韵头 6、注意方言韵母 io、üu、uê的转读 7、ong 与 eng、ueng 三、练习 第四章 普通话的声调 （ 4 学时） 一、目的要求： 读准普通话的四种调类，解决使用普通话中的声调问题。 难点：入声字声调的归类与读法。 方法