人教版数学二年级上知识树.ppt

二年级数学上册 各单元知识树 * 2012.09.28 二年级数学上册知识树策划 上太府小学 二年级上册的内容标准 一、说课标 二年级数学 数与代数 统计与概率 空间与图形 实践与综合应用 数的认识 数的运算 常见的量 实践活动 统计 测量 图形的认识 图形与位置 合作与交流 感受数学在日常生活中的作用 观察、操作、实验、 调查、推理 恰当地选择长度单位 认识厘米、米 表内乘法（一） 100以内的加减法 体会乘法的含义 表内乘法（二） 认识符号× 认识长度单位 认识厘米和米 简单的数据 整理方法 认识简单的统计表 条形统计图 按照某个标准对物 体进行比较和分类 认识角 认识对称图形 认识侧面、前面、后面 认识镜面对称 新课标二年级数学内容及目标 初步获得一些数学活动的经验， 初步学会与他人合作交流， 获得积极的数学学习情感。 发展学生的观察、想象和动手实践能力，形成初步的空间观念。 经历简单的统计过程，形成初步的统计意识。 通过各种数学活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感与符号感。 二、说教材 《义务教育课程标准实验教材数学二年级上册》，是以《数学课程标准 》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。另一方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。 编写意图 笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经历解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的能力，形成应用意识的能力。 提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间概念的发展。 在关注学生生活经验的基础上，加强教学过程的探索性，体现知识形成的过程。了解所学知识有什么用如何用，从而培养学生应用数学的意识，发展解决问题的能力。 注重探索性的学习过程，培养学生探索和创新的意识，培养学生数学思维能力。 说编排特点 一、笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经历解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的能力、形成应用意识。 二、表内乘法教学体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。 三、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。 四、结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养。 五、注重体现探索性的学习过程，培养学生探索和创新的意识。 六、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。 教材的地位和作用 《义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上）》是以《数学课程标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。 本册实验教材仍然坚持“在体现新理念的同时注意具体措施的可行性”、“处理好继承与发展的关系”两个基本原则，力求使实验教材具有创新、实用、开放的特点。注意符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境；使学生在获得数学基础知识、形成基本技能的同时得到情感、态度、价值、观的熏陶与培养，促进学生的全面而富有个性的发展。 教 学 目 标 及 重 难 点 知识与 技能 过程与 方法 情感与 态度 重难点 1.初步认识长度单位、线段； 2.掌握100以内笔算加、减法的计算方法； 3. 熟记全部乘法口诀； 4. 初步认识轴对称现象； 5.初步了解统计的意义； 6. 找出最简单的事物的排列数和组合数。 1.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程； 2.了解同一问题可以有不同的解决办法； 3.有与同学合作解决问题的经验； 4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果 。 1. 能积极参与生动、直观的教学活动。 2. 能获得成功的体验，有学好数学的信心。 3. 感受数学思考过程的合理性。 4. 能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 5.体会学习数学的乐趣。 6.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 7. 体验数学与日常生活的密切联系。 教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 （一）计算教学内容1．100以内的加、减法笔算。以往安排在六年制义务教材第二册里（连加、连减、加减混合在第三册）。2．表内乘法。 （1）表内除