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PAGE PAGE 4 附件2： 安徽省高等教育 省级振兴计划项目任务书 项目名称： 高职学生农机具修理技能综合训练方法 项目负责人： 王龙江 联系方式： 所在单位： 宿州职业技术学院 建设周期： 两年 安徽省教育厅 安徽省财政厅 2013年9月  填 表 说 明 1. 本任务书适用于2013年省级振兴计划项目中地方高水平大学建设项目、应用型示范本科院校建设项目、专业改造与新专业建设项目、重大教学改革研究项目、教学成果推广项目、成人高等教育远程化教学模式改革与信息化建设项目、数字图书馆、优质数字化资源共建共享项目。任务书由项目负责人填写，经学校组织的专家论证和学校审核同意后，上报省教育厅备案公布，作为项目建设过程评价和成果验收的依据。 2.本任务书一式3份，用A4纸打印，左侧装订成册，要求字迹清楚、文字通顺。 3.如表格篇幅不够，可另附纸。 一、项目基本情况简介 技能训练是一项综合性、系统性、科学性很强的训练工程，必须正确处理训练中的几个核心问题。首先教练不仅是“言传”而要“亲做”教练如果没有“做”的功夫，就难以有“教”的本领。教练要科学地制订技能训练计划，加工各类信息资源并采用合适的方式提供给学生，要策划和设计良好的实训环境。教练要进行陪练，这样便于教练获得最真实的体验，动态调整训练计划与方法。其次要加强技能训练的过程管理与数据分析。教练应将技能比赛中各个知识点、评分点列成表格，通过学生完成专项训练或模拟训练，以时间或技术指标进行测量，通过数据分析表来发现学生的问题，从而调整训练方向与重点。最后要通过技术训练来增加学生的比赛经验。 第一，比赛心理训练。任何人在比赛的时候都会出现紧张心理和急躁情绪，这与人的心理素质、技能水平有关系，要制定心理训练计划，请心理指导老师进行心理疏导。 第二，控制比赛节奏。技能大赛有时间限制，在平时训练中，要有意识地去测量每个操作环节的用时，做到心中有数，把握比赛的节奏。 第三，解决卡口”问题。所为“卡口”问题，就是学生由于比赛中某一步骤的内容不能完成，导致接下来的内容无法完成，“卡”在那里。教练与学生要充分研究项目中可能有哪些“卡”点，包括由于实训设备可能出现的故障，均应在技能训练中多角度反复训练。 通过总结技能训练方法，促进了“双师型”教师队伍建设。 我院大力实施教师队伍建设工程，先后有多名教师获得研究生学历学位，有10多名老师取得技师等级资格，初步建立一支“师德优良、理论功底扎实、技能过硬、训练有素”的实践教师队伍。 通过技能大赛，促进了我院实训基地建设。2012年，我院通过承办安徽省职业院校技能大赛农机维修项目的比赛，投入了100多万元，推动了我校实训基地的建设。 二、项目组成员情况 项 目负 责 人 姓 名 王龙江 性 别 男 出生年月最终学历、学位 本科、硕士 职 称 讲师 职 务 汽车教研室主任 电 话E-mail Wwlljj01@126.com 通信地址（邮编） 安徽省宿州市宿符路宿州职业技术学院机电工程系 在项目中承担的主要工作 项目总体规划与协调，方案的具体实施 项目组主要成员 姓名 性别 出生年月 职称 学科专业 在项目中承担的主要工作 杜长强 男 197107 副教授 农业机械 技能大赛训练 许 晨 男 198101 讲师 电子技术 仪表理论及使用训练 石启飞 男 198209 助教 汽车专业 农业机械构造理论与实践指导 高 岩 男 198305 助教 汽车专业 拖拉机使用性能理论实践指导 周圣强 男 197412 讲师 机械 农业机械材料基础辅导 杨培善 男 198302 讲师 机械自动化 农业机械电工电子理论与实践指导 孙桂良 男 196206 副教授 机械自动化 协调组织工作 张坤元 男 195812 讲师 农业机械 农业机械理论与实践指导 三、项目建设目标 1、通过此训练方法的推广，推进实践教学内容改革。 学院决定成立各项目的课题组，围绕“技能大赛与教学内容”进行研究，对大赛的主要内容、主要走向及其对职校技能人才培养的基本要求进行分析，把实践内容和大赛的前沿要求与企业用人需求等结合起来，强化实践教学环节。 2、通过此训练方法的推广，促进教学模式和教学方法的改革 我院把在竞赛训练中的教学方法，引入到平时的实训教学中，如大量采用项目教学法、案例教学法等。初步探索出一条“以技能大赛为引领、以实训教学和技能考核为主体”的实践性教