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临床护士急救配合技能培训方案的建立与优化 [ 摘要 ] 目的 研究并建立对临床护士进行急救配合技 能培训的方案，并在实施过程中进行优化，以提高对临床护 士进行急救技能培训的效果。 方法 从本院临床科室随机抽 取 80 个培训小组，随机分成单项培训组和配合培训组，比 较两组的考核结果。 结果 培训前，单项培训组、配合培训 组的考核合格率分别为 30.0%、22.5%，两组的考核结果差异 无统计学意义（ P0.05）。培训后，单项培训组、配合培训组的考核合格率分别为 67.5%、87.5%，两组的考核结果差异有统计学意义（ P0.05），after the qualified rate of examination in the the individual training group and cooperation training group was 67.5% and 87.5% respectively ， and there was a statistical difference of the two groups （ P 1.2 方法 1.2.1 单项培训方法 按照广东省卫生厅出版的《临床护理技术规范》标准， 对单项培训组中的 40 个培训小组中的成员按照现行培训方 案，逐项培训以下 13 项急救技能：① 2010 版心肺复苏术； ②面罩呼吸囊的使用； ③气管插管的配合； ④吸氧； ⑤吸痰； ⑥除颤术；⑦心电监护；⑧心电图；⑨呼吸机的应用；⑩微 量泵、输液泵的使用；■留置针穿刺；■导尿术；常见急救 药物的作用与应用。培训后每项均需按照《临床护理技术规 范》考核标准考核合格。 1.2.2 配合培训方法 1.2.2.1 模拟病例的设计 情景模拟一心源性猝死患者，要求对患者实施胸外心脏 按压、面罩呼吸囊通气、 气管插管、 呼吸机控制通气、 除颤、 静脉用药、气管导管内吸痰和吸氧等急救措施。 1.2.2.2 配合抢救的站位与分工 由护士 A 、B 、C 3 名护士和 1 名主治医师合理站位进行 抢救。首先由护士 A 发现患者， 并判断患者出现呼吸心跳停 止，呼叫并行胸外心脏按压（在患者的右侧） 。护士 B 和 C 到场后，由护士 C 到 A 的位置接替胸外心脏按压，护士 A 到患者头端进行呼吸道管理， 包括清理呼吸道， 开放呼吸道，用面罩呼吸囊与护士 C 进行 2∶ 30 的通气和按压。 护士 B 到位后（在患者的左侧）立即行心电监护并准备抢救车和治疗 车，将其安放在合理的位置，并遵医嘱建立静脉通道。医生 到场后接过护士 A 的面罩呼吸囊进行人工通气， 并下达口头 医嘱： ①准备气管插管；②林格液 500 ml 静脉输液；③肾上 腺素 1 mg 静脉推注；④抽血行血常规、血型、凝血、输血 前八项、心肌酶、心肌梗死标志物检查。护士 A 准备气管插 管用物配合医生完成插管和导管的固定，医生使用呼吸囊进行通气，护士 A 准备好呼吸机并根据医嘱和病情进行呼吸机各参数的调试并与患者连接。通过心电监护显示患者出现室 颤，由护士  B 根据医嘱立即进行  200 J 能量电除颤  1 次，监 护显示患者恢复窦性心律，护士  C 继续行胸外按压  2 min 。 患者心跳恢复后出现自主呼吸，并停用呼吸机，改用气管导 管内吸氧。 患者出现大量粉红色痰液， 给予气管导管内吸痰； 护士主要负责患者的生命体征监测和执行医生的用药医 嘱，医生下达口头医嘱后护士 B 必须大声复诉一遍方可执行， 抽取的药液必需与护士 C 进行双人核对无误后方可执行， 执 行完毕要报告医生。 随着病情变化涉及的药物有： 肾上腺素， 阿托品，胺碘酮，多巴胺，毛花苷丙，硝普钠，肝素钠，泛 影葡胺等， 用药过程中使用到输液泵或微量泵。  护士  A 接替 C 进行胸外心脏按压后，护士  C 及时进行抢救记录，同时负 责与护士 B 进行用药的双人核对、药物和物品的准备、配合 完成深静脉穿刺、导尿、送血标本、通知会诊科室、通知床 边检查科室、 负责环境管理及与家属沟通安抚等。 抢救完毕， 把患者送入手术室，由护士 A 同手术室护士进行交班。 1.2.2.3 配合培训中对各项技能培训方案的优化 配合培训组按照模拟病例的设计和配合培训方案的站 位和分工，重点强调和培训以下技术及各操作技术之间的相 关要点。 1.2.2.3.1 2010 版心肺复苏术指南 [3] ①快速识别并以最 短的时间开始给患者行胸外按压；②胸外按压与除颤技术的 配合；③进行高质量的胸外按压。 1.2.2.3.2 面罩呼吸囊通气 ①面罩呼吸囊通气在高级气 道建立情况下的使用；②进行高质量人工通气；③呼吸囊通 气的频率；④呼吸囊减压阀的灵活使用。 1.2.2.3.3 吸氧 ①吸氧方式的选