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《刑法专题》－教学一体化设计方案 常州电大 王雁凌 网上远程教学作为一个崭新的教育模式，在目前的各大高校占有很重要的位置，尤其是随着“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”这项创新工程在各级电大的开展，网上教学已经成为了开放教育教学的重要支柱。 一、教学整体设计方案： 开放教育教学一体化模式的主要标志之一是开放教育课程责任教师精心设计和实施的“开放教育课程一体化方案”。开放教育强调以学习者自由地、个性地、主动地利用各种资源学习为主；教师在教学活动中的角色位置发生了重大的变化，教师不再是教学活动的中心或主体，而是一个指导者、组织者、管理者和促进者。教师的作用就是为学生的自主学习提供指导和帮助，这就要求教师根据课程的特点、资源的准备、交流的方式和学生的基本情况对教学活动进行全面的考虑和设计，即“开放教育课程一体化方案”。 网上教学一体化包含： 集中教学：集中面授、集中答疑、课堂小组讨论、作业评点 网上教学：省电大网络资源、市电大网络资源、自建资源、网络空间的优势资源 媒体教学：网络课件、PPT课件开发 实践教学：案例教学、模拟法庭、论坛实践操作 自主学习：学员的基本需求、较高需求、兴趣指引、拓展思路 二、教学资源的建设： 对于网上教学活动而言，有针对性的教学资源的建设是前提。网络资源是主体，主要包括：中央电大网络资源、省电大网络资源、市电大网络资源、自建资源、网络空间的优势资源。 从学员的需要出发，进行多元化教学资源的有机整合和建设是网上教学的关键。 个人网站的建设——提供一站式服务 1.突破了传统学习的时空限制，便于学员自主选择先修课程。 2.课件和导学大纲的配套下载，极大地方便了学员的自主学习。 3.博采众长，拓展教学内容。 4.利用多种现代化手段，增强师生之间、学员之间的互动。 5.充分调动学员的积极性，一同参与网站的建设。 专业课程网页的建设——提供个性化专业教学服务 1.案例库和模拟法庭 2.试卷库和自测题库 3.焦点视频和专家说法 4.小组讨论 自建资源的建设要求：形式多样，内容丰富，及时更新。 三、网上交互式教学活动等方面 1、关于网上教学活动的组织： 网上教学并不意味着放手不管，要对学员的学习情况加以适当的引导 网上教学一体化的详细方案。请学员参与。可以有多种形式、多种渠道 网上教学活动都要有精心的策划和资料的收集与准备 2、从学员角度出发，体现自建网站的优势 从形式上来说： 1）网站保持了一个开放的特性取消诸多限制，无限制浏览和下载。 2）网站的形式多样、界面友好、条理清晰、运行稳定。 内容上来说： 1）满足学员的基本需求。各种资料学员都能找得到、派上用场。以一线任课教师的经验指引学员顺利完成课程的学习以及顺利通过考试。 2）满足学员的较高层次需求。提供的各种资源有一定的质量，吸引学员。例如高品质的课件下载。自身的感受，充分发挥PPT2003的功能。连接网上资源、清晰的VOD点播、专家说法讲座稿 3）网站为理论与实践搭建桥梁。结合法律专业的特点，关注、解读热点问题和学员实际遇到的困难。例如凤凰卫视焦点视频、与实践相关紧密的婚姻法的“今日焦点”贷款买房问题、同居财产问题、离婚财产分割问题等。 4）推荐给学员好的网络资源。根据教学需要，引导学员寻找网络优质资源。例如中央电大、安徽电大的证据学网页。特别是几个好的论坛，可以帮助学员拓宽眼界，接触到实际案例。 5）对学员的学历提升有所帮助。网上教学不仅引导学员完成学业，而且对学员自学考试或者司法考试等也有所帮助。例如在自测案例中、自测练习中等等题目很多都是历届的司法考试题目，告诉学员司法考试并不可怕，只要大家细心仔细研究。（刑法专题—自我测试）（网络课件的自我测试） 6）加强学生参与的积极性。开设模拟法庭、开设小组讨论、参与网站的建设、在著名的天涯论坛开设“电大法学天地部落”。 7）运用各种手段增强师生之间的联系与互动。利用网上教学活动的组织。积极回复学员的问题，滞后非常可怕。EMAIL、电话新型的QQ短信呼的方式。QQ资源共享、单独交流。 8）网站的开放性导致了管理的困难，留言功能缺乏管理，其实也是一个良好的平台。 刑法专题——教学一体化设计方案 教学内容 课时分配 学习目标 学习形式 授课模式介绍 3 1、介绍该课程总体教学设计思想，学习目标、考核方式， 2、介绍省电大教学资源、市电大教学资源。 3、任课教师介绍、教师个人主页、网络课程使用简介。 4、全体学员电子信息的录入。建立班级QQ群。 辅导上网，确定学员的登录身份和密码。 辅导进入电大平台 HYPERLINK 辅导进入个人主页 HYPERLINK 辅导进入网络课程页面 HYPERLINK 47:8818/wyl/ 47:8818/wyl/ 建立班级QQ群 建立个人电子信息