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Unit8 It’s Hot 教学设计 通河县实验小学 吕嘉茹 Unit8 It’s Hot教学设计 教材分析 小学英语EEC三年级下，Unit8 It’s Hot 本课主要学习关于天气的表达。围绕“天气”这个话题展开教学活动的，并将其应用到学习中，深入学习问答天气的表达方式Is it hot ?及答语Yes，it’s very hot .句式，使学生将所学习的内容与实际生活联系起来，真正达到学以致用。 学情分析 本课的教学对象是三年级的学生，他们活泼好动、思维敏捷，想象力丰富、而且有较强的模仿力和求知欲，同时他们乐于和伙伴们一起合作，但是注意力集中时间较短，所以就要创设情景，以及运用游戏的方法来吸引学生。 教学目标 1、Knowledge Aims 学会问答时间” Is? it hot?”“Yes, it’s very hot. ” 2、Ability Aims 本课结合“绘本故事听力教学”课改模式，通过分析故事，师生 互动，小组合作，情景表演等形式，帮助学生理解故事内容。培养学生自主 探究学习的能力,并提高学生语言的实际运用能力。 3、Emotional Aims 在学习过程中，渗透学生要讲文明，懂礼貌。 教学重点：学会问答天气 Is it hot ? Yes, it’s very hot。 教学难点：运用所学句型进行扩展练习。 教学过程 Step1 Warming? ??up 1.?Greeting??? T:?I’m?very?happy?to?see?you?again. Hello?everyone!? Ss:?Hello Linda.? 2.??Review?the?Unit 7(回顾重点内容) 以问答方式T:Where’s Mike? Ss:… 3、act the text .（表演课文） ?Step2.??Presentation.?? 1. Go?into?the?pictures. (Screen pictures)（逐个出示图片让学生发挥自己的想象力进行猜测） T: Please guess what happened? S1… S2… S3… 2. Listen to the tape. ( 听音，检测，使学生了解整个故事内容) 3. Look at the first picture, listen to the tape again。（师问学生是否周末的时候，小伙伴会去你家里。看见他们你是什么心情怎么说的，S1…S2…听音小兰是怎么说的?） T: What does Xiaolan say ? Ss: Come on in. Is it hot? (听录音，引导学生提出问题，并答问题。) S4: … （follow the tape.） T: What does Jack answers? S5: Yes, it’s very hot.（follow the tape.） T: Spell the sentence. Ss: ... ( 教师板书) T: Look at the second picture . What does mom do and say? S6: Have some ice cream. ( follow the tape) ( 教师板书) T:Jack is very polite. So Jack says…? S7:Thank you. (follow the tape.)（如果你是杰克你会怎么说? 希望孩子也会像杰克一样懂礼貌） T:At the same time, what does mom say? Ss: This is for you ,Tutu. T:Tutu feels… S8: Wow, it’s very cold. 4. Listen?the whole story and?repeat.? 5. Reading (跟读、自读、分组、分角色读等) 6. Role-play? 语言的输出环节，培养学生运用语言的能力。 Step3.?Homework?? 1、熟读课文。 2、课后找伙伴表演课文。 Step4．Blackboard _writing Unit 8 It’s Hot Is it hot? Yes, it’s very hot. Have some ice cream. Wow, it’s cold.