关于老师体罚学生的一点想法：总结 计划 汇报 设计 可编辑.docVIP

针对社会上出现的教师体罚学生的现象，我是这么理解的：在我国体罚学生或变相体罚学生早已为 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E6%95%99%E8%82%B2%E9%83%A8ch=w.search.yjjlinkcid=w.search.yjjlink \t _blank 教育部 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E6%98%8E%E6%96%87ch=w.search.yjjlinkcid=w.search.yjjlink \t _blank 明文禁止。对于体罚学生，作为一名教师，我是持批评态度的，我认为体罚是一种不科学、不 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E4%BA%BA%E9%81%93ch=w.search.yjjlinkcid=w.search.yjjlink \t _blank 人道的教育手段，是 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E7%AE%A1%E7%90%86ch=w.search.yjjlinkcid=w.search.yjjlink \t _blank 管理不力和素质不高的表现，不仅与 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E7%8E%B0%E4%BB%A3%E6%95%99%E8%82%B2ch=w.search.yjjlinkcid=w.search.yjjlink \t _blank 现代教育理念和教育精神背道而驰，而且不会取得令人满意的成效，甚至还会适得其反。所以总的来说体罚学生是法律法规所不允许，是违背教育学、心理学规律，是不适应现代教育发展趋势的方法。 那要如何更好的帮助学生解决出现的各种问题呢？ 第一，教师应该自觉提高自身素质，尊重学生受教育的权利和人格尊严，杜绝体罚学生的行为，塑造良好的师表形象，适应时代赋予教师的更高的要求。 第二，面对“问题”学生，要利用学校规章的约束力对学生的问题行为进行干预。学校和班级在建立规章时，要组织学生主动参加，让他们充分酝酿，积极讨论，做到人人提建议，个个表态度，使整个形成过程成为学生认同规章的过程。这样的规章学生认同度高，当然对学生的约束力就强。 第三，遇到学生出现问题，要动之以情，晓之以理。宽严有度，恩威并施。让他觉得你是为他好，为他提供表现的机会，要付出比其他学生更多的精力、情感、宽容，用感情去感化他，慢慢引导他，使他们感受到“老师是爱我的，我应该听老师的话”，这样才能引起他们思想上与你产生共鸣。否则，学生如果觉得自尊心总是受到伤害，他们往往就会破罐破摔，想改变他们就会很难。 第四，适度的惩罚，是一种常见的教育手段，是对学生问题的一种强制性的纠正行为，是在学生身心完全能够承受的前提下采取的教育措施，对学生能够起到教育和警示作用。它与体罚有着本质不同，可以使学生懂得规矩，辨明是非，记牢什么可以做，什么不可以做。 总之，作为教师要不断总结经验，学习别人好的做法，多站在学生角度，关注孩子心理需求，欣赏孩子闪光点，换位思考、将心比心、以爱软化、坚持不懈，争取家长的支持和配合，就一定能帮助学生解决好出现的各种问题，让学生更好的成长。