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关于聋生职业教育若干问题的探讨 关于聋生职业教育若干问题的探讨2011-01-15 15：04摘要：随着素质教育的不断推进，社会主义市场经济的飞速发展，聋生的职业教育已提到日程上来了，如何促进聋生职业教育的发展是当前的一个热点课题，本文通过对聋校职业教育中普遍存在的矛盾和必须得到解决的几个关系及其解决办法的论述，从而进一步阐明聋校职业教育的办学思路和发展的教学模式。 关键词：聋校职业教育课程设置矛盾关系 特殊学校职业教育与普通学校职业教育一样作为国家教育事业的重要组成部分，担负着提高劳动者素质教育的重任；也是培养适应和满足劳动力市场需求的职业人才，促进劳动者就业的途径。在市场条件下，特殊学校职业教育应以知识为基础，综合职业能力为方向，把培养提高劳动者素质作为特殊教育的根本任务，使特殊学校职业教育适应知识经济和社会发展的要求，才能获得持续发展的动力。 那么要达到这种目的，我们首先得解决以下几个矛盾和处理好几个关系： 一、聋学生的客观愿望与学习的主观能动性之间的矛盾 人的最终归所是社会，聋学生是一个特殊的群体，相对于盲或其它特殊学生来讲，他们对社会有所作为的能力会大得多，同时，对自己的要求也相应地较高，绝大多数的同学都希望自己通过学习后能够自食其力，能够对社会、家庭、个人有所为，但由于客观条件的限制，往往很难达到自己的愿望，这就要求我们要很好地解决聋学生客观愿望与学习的主观能动性之间的矛盾，因此，对聋学生进行职业教育时，首先必须使学生了解职业教育计划的一些基本内容：(1)认识学校与工作之间的关系，了解工作中必须负担的各种任务；(2)认清每个人都有责任独立，确定自己的职业教育过程；(3)大致了解一下人们如何看待工作，依次排列，找出适于不同人的最佳方案；(4)切合实际地考虑自己的处境和应采取的步骤，然后作出选择。 在工作环境迅速变化的条件下，聋学生职业教育的指导与咨询是解决这一对矛盾的有力武器，因为它有助于提高培训的适切性与效果，它可以帮助聋学生探索不同的就业门路，在制定教学和职业培训计划时，特别是在联系到怎样帮助学生找到自己的合适位置，同他人有效合作，成功的融入社会和劳动力市场等方面咨询辅导也是一个必须考虑的重要因素，指导和咨询必须把职业生涯发展视为一个过程，在这个过程中可提高个人对职业的认识，改善自己的就业条件，使自己趋于成熟。通过这样的引导和辅助功能，让学生的客观愿望与学习的主观能动性统一起来，才能激发同学们学习的兴趣，同时构建终身学习的进修思想体系。 二、聋学生的生理缺陷与技能知识的传授之间的矛盾 聋学生是一个特殊的群体，由于生理上的缺陷，人生处于无声的世界，这就严重地阻碍了聋生获得新知，造成他们在受教育过程中处于被动、不知不解的状态，理解、接受和吸收能力受到极大的限制；而且教师在授课时绝大多数是借助于手语来教学和交流，然而职业技能知识的专业性强，许多的专业名词就无法通过手势语准确一表达，同时还有一些其它因素不同程度地影响职业教育的教学质量，例如：我们在开设《花卉》专业课程时就会碰上许多与化学、物理、生理生态有关的知识点无法进行解说，因为他们根本就没有接触过这方面的知识，因此根据聋生接受知识的特点，我们应采取一定的措施来调和聋生生理缺陷与技能知识传授之间的矛盾。确立自己的教学方法和教学的组织形式，本人认为聋生职教课程是一门教给学生生存本领，增强聋生就业竞争能力的课程，因此教学应以实践为基础，在实践的过程中渗透专业知识，实现从实践经验的感性认识向理性认识再到逻辑思维创新再到实践方案的创新过程中来，因此在施教的过程中必须很好地处理好理论与实践的比例，用活生生的实例和实际操作来教给学生自我动手能力；对于理论课的教学形式也可以进行改造一番，平时多收集些资料与课程结合起来，利用现代化的教育信息技术进行教学，将会收到很好的效果。我们就可以图文并茂地展示给学生看，在讲完课件后进行实际操作，教师进行不断的演示，让学生模仿着做，这样一回生二回熟，很快就掌握了技能；总之充分发挥现代化教育信息技术在聋生职业教育的作用，是一种大有作为的教学方法，而实践是信息技术的内容的本身，信息技术是实践的引深和缩影，两者紧密地结合在一起，这样会给我们的教学工作带来事半功倍的效果。 三、职业教育课程设置与市场需求之间的矛盾。 聋校职业高中要办得有生命力，就必须使所办专业与社会需求相接轨。学校在办学过程中要定期进行社会调查，根据调查结果进行可行性论证，及时根据社会未来需求调整所开专业，争取做到我们所培养的聋生，在毕业的时候正是受社会普遍欢迎的人才。要解决这个问题就必须注意课程设置与市场需求之间的关系，因为课程在学校教育整个体系中处于核心地位，它制约着学生素质的发展和提高。同时它也指导着学生将来就业的方向，是实施职业教育的基本保证，一定的教学目标是通过相应的课程体系来完