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;“儿童不解春何处,只拣游人多处行。” ; 从香山归来,路过颐(yí)和园,看见颐和园门口就像散戏似的,成千盈百的孩子,闹嚷嚷地从门内挤了出来。这几扇大红门,就像一只大魔术匣(xiá)子,盖子敞(chǎng)开着,飞涌出一群接着一群的关不住的小天使。;学习课文
⑴读读这一自然段,划出表现儿童多的句子。
⑵再读读你画出的句子,句中的哪些词语写出了游玩的孩子多呢?
⑶你还联想到哪些描写人多的成语?;联想到哪些描写人多的成语?;细读感悟; 这情景实在有趣!我想起两句诗,“儿童不解春何在,只拣游人多处行”,反过来也可以说,“游人不解春何在,只拣儿童多处行”。我们笑着下了车,迎着儿童的涌流,挤进颐和园去。; 花真多,老师不由想起了杜甫的一首诗《江畔独步寻花》:黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低,留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。同样也是寻找春天,杜甫是只拣花儿多处行。而冰心奶奶却只拣儿童多处行。学到这儿你有什么疑问吗?;细读感悟; 我们本想在知春亭畔(pàn)喝茶,哪知道知春亭畔已是坐无隙(xì)地!女孩子、男孩子,戴着红领巾的,把外衣脱下搭(dā)在肩上、拿在手里的,东一堆,西一簇,叽叽喳喳的,也不知说些什么,笑些什么,个个鼻尖上闪着汗珠儿,小小的身躯(qū)上喷发着太阳的香气息。也有些孩子,大概(gài)是跑累了,背倚(yǐ)着树根坐在小山坡上,聚精会神地看小人书。湖面无数坐满儿童的小船,在波浪上荡漾,一面一面鲜红的队旗(qí),在浩荡的东风里哗(huā)哗地响着。;细读感悟;细读感悟; 我们站了一会儿,沿着湖边的白石栏杆向玉澜(lán)堂走去,在转弯的地方,总和一群一群的孩子撞个满怀。他们匆匆地说了声“对不起”,又匆匆地往前跑。知春亭和园门口大概(gài)是他们集合的地方。太阳已经偏西了,是他们归去的时候了。;细读感悟; 走进玉澜(lán)堂的院落里,眼睛突然地一亮,一棵大海棠(táng)树,开满了密密层层的淡红的花。这繁(fán)花开得从树枝到树梢,不留一点儿空隙,阳光下就像几座喷花的飞泉。; 我们在花下大声赞叹,引得一群刚要出门的孩子又围聚(jù)过来了。他们抬头看看花,又看看我们。我拉住一个额(é)前披着短发的男孩子,笑问:“你说这海棠花好看不好看?”他忸(niǔ)怩(ní)地笑着说:“好看。”我又笑问:“怎么个好法儿?”当他说不出来低头玩着纽(niǔ)扣的时候,一个在他后面的女孩子笑着说:“就是开得旺(wàng)呗(bei)。”
于是他们就像过了一关似的,
笑着推着跑出门外去了。;细读感悟;细读感悟; 对,就是开得旺!只要管理得好,给它适时地浇(jiāo)水施肥,花儿也和儿童一样,在春天的感召下,欢畅活泼地,以旺盛的生命力,舒展出新鲜美丽???四肢(zhī)。这时候,
自己感到快乐,别人看着也快乐。;细读感悟; 读读这段你明白了什么?; 春天的颐和园成了儿童的乐园,儿童的世界,儿童的海洋。他们尽情说笑,在阳光下东奔西跑,个个忙得鼻尖冒汗,却又那么欢畅活泼,不知疲倦。他们身上有着使不完的力气,充满勃勃的生机和活力。字里行间还能体会到冰心奶奶对儿童的喜爱。; 细读感悟;; 冰心奶奶为什么认为只拣儿童多处行,就一定能找到春天呢?;反馈总结;1、背诵5-9的自然段。
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