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学习《备课》心得 备课是上好课的前提，提高课堂教学质量，首先要备好课。教学实践表明，教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。任何一堂课成功的课，无不凝结着教师的心血。这是由于备课过程是一项艰苦复杂的脑力劳动过程。知识的发展、教育对象的变化、教学效益要求的提高。因此，我们既要认识到备课的重要性，又要看到备课的艰苦性。并且，备课作为教师课前准备的过程，亦是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。教师通过一次次的收集资料，一遍遍的处理教材、确定专教法，专业水平和教学能力就必然会提高。同时，教师的备课过程同时也是教师把可能的教学能力转化为现实的教学能力的过程。 从“备教学理念”、“备教材”、“备学生”、“备教学目标”、“备教学策略”到“备教学过程”这六个方面作了充分细致的论述，为我们教师在课前如何作好教学准备、怎样设计好教学方案---既教师如何备课，才能符合发展的要求，才能符合社会的要求，才能符合学生发展的要求，才能符合学校发展的要求。 所以教师在备课的过程中，要设计出有意义的、符合学校办学特色的教学活动方案，要具有不断更新的意识、创新的理念，这样才能在备课的过程中有明确的学生学科知识的学习育人理念去进行教学方案的设计。要对教材、大纲进行认真阅读和研究，掌握、理解课程标准、教材的编排特点及意图，对教材的内容及其知识活动的呈现方式是否符合学生获取知识的实际。、备课过程中，要对教材进行符合实际的调整和加工，使教材的呈现方式，符合生理和心理特点，符合生活实际，原有经验能恰当地进行沟通，使感受体验到抽象的知识是源于生活实际的，与我们的生活是息息相关的。