(2013.11)健康教育在静脉输液病人中的应用.ppt

健康教育在输液病人中的应用 急诊中心 —戴秀红 静脉输液是我国目前病人进行治疗最常用的护理操作 概述 健康教育是一项有计划、 有组织、有系统和有评 价的教育活动。 电化教育 文字教育 语言教育 健康教育 的方法 我们护士每天要进行 大量的静脉输液工作! 静脉输液病人的健康教育是十分必要的！ 调查结果显示 患者对静脉输液健康教育内容的需求： 95.6%的患者希望了解自己所用药的名称及作用 88.9%的患者希望了解液体滴完时处理方式 80.0%的患者希望了解全天用药量 61.1%的患者希望了解输液速度 37.8%的患者希望了解输液中的微粒污染 35.6%的患者希望了解拔针后的护理 21.1%的患者希望了解输液前的准备 护理人员对静脉输液患者进行健康教育的情况 95%的护理人员对静脉输液患 者的健康教育只是操作前“姓名、皮试等”，操作后“不要乱动”等简单的说教。 随着生活水平的提高，病人对医疗服务有了更高的要求，传统的简单说教已远远不能满足病人的需求，静脉输液治疗病人的健康教育显得尤为重要！ 案例分析： 观察2床，刘大燕，女，45岁，诊断为“肺炎”，患者因“咳嗽三天”来我院就诊，经急诊内科医生诊治拍片示“肺炎”，于11月13日11：00来输液室输液，医嘱为“生理盐水250ml+美络西林舒巴坦纳3.75;生理盐水250mlg+左氧氟沙星0.4;生理盐水250ml+痰热清30ml,入科时神志清楚，精神萎，安排睡床输液，加强观察。 静脉输液前的健康教育 ※配液时核对病人的姓名、药物、皮试等，告知患者输液的瓶数。 ※输液前核对病人的姓名、药物、皮试，讲解输液的目的、输入药物的名称、作用，全天用药量、输液速度、输入液体所需时间，输液反应的处理方法等。 静脉输液前的健康教育 ※对于早晨输液者，应询问患者是否空腹，有些药物有胃肠道反应的副作用如阿奇霉素、来立信等，最好不要空腹来输液。而对经常来输液者，操作前只需告诉患者需要做的准备工作。 静脉输液前的健康教育 ※如：“阿姨，您好!我马上就要为您进行输液了，请问您需要去上卫生间吗?”、“请不要紧张，我会在操作时动作很轻、很仔细，尽量做到一针见血，希望您能配合我，好吗?”根据病人情况简单询问病情进行评估安排输液顺序和位置，如对高热、腹痛、病情较重、年老体弱的病人可适当优先注射，并安排合适的卧位，让病人觉得护士时刻以病人为中心，在关心他，有家的感觉，使健康教育有一 良好的开端。 静脉输液前的健康教育 ※服务禁语：从配液到输液只有一句话“叫什么名字？皮试还做过了”。让病人感觉到我们不够关心他，态度很冷漠，做事很机械。工作中对点关心和帮助就会减少纠纷的发生。 静脉输液中的健康教育 ※随着人们文化程度和综合素质的提高，自我保健意识也越来越强烈，病人希望静脉穿刺能一针见血。输液时要对患者进行全身包括患者的年龄、病情、意识状态、营养状况及配合程度评估及局部评估包括肢体有无外伤史、肢体的活动度、穿刺部位的皮肤是否完好等。还要询问药物过敏史。选择合适穿刺的血管，征求患者的意见。如“您这侧肢体能活动吗?我们打这根血管可以吗?”，征得患者同意后方可进行静脉穿刺，操作完毕，谢谢患者的合作。 静脉输液中的健康教育 ※对于小儿头皮输液，需要剃发的，需征求家长意见，同意后方可操作。输液护士除进行简短的药物知识宣教外，应重点讲解穿刺部位及病人配合与穿刺成功的关系，通过与病人交流，减轻病人的紧张情绪，取得病人的信任，顺利完成静脉穿刺。如穿刺失败时，首先向病人道歉说声对不起，再重新选择合适的血管进行穿刺。 静脉输液中的健康教育 ※操作完毕后，告知输液的注意事项，及时巡视，随时观察患者精神、面色、穿刺部位有无渗漏、固定是否妥善、液体速度是否合理。 ※耐心解释为什么有的液体宜快滴，而有的液体宜慢，不能随意调节输液滴速，输液期间不得私自离开输液室，以免发生红肿或漏针现象，解释清楚后才能取得患者配合，以免发生不必要的输液反应。 静脉输液中的健康教育 ※应根据病情协助安置合适的体位，并指导病人输液一段时间后作适当的肢体变动，不能简单交待患者:不能乱动，否则会漏针。 ※科学讲解输液原理及液体滴完后的正确处理方法，让患者了解完成输液的时间。液体输完后及时呼叫，避免输液管滴空。 静脉输液中的健康教育 ※ 万一液体滴完可先关闭输液器开关， 不必惊慌失措或自行拔针，因为静脉内压会阻止空气进入血管(排除加压输液);当患者了解有关事宜后他就会变得很坦然，精神放松。 静脉输液中的健康教育 ※我们要加强对输液患者巡视，耐心解决患者在输液过程中遇到的问题。 静脉输液后的健康教育 ※交代病人注意观察是否会出现输液后静脉炎或药物等引起的不良反应。 ※输液后静脉炎是在输液或给药结束，穿刺针拔除后表现出来的，