英语人教版四年级下册Unit4 At the farm B Let’s talk.doc

四年级英语下册Unit 4 At the farm B Let’s talk教学设计 陕州区第四学校 王微娜 一．教学目标： 知识目标：1.能理解对话大意并用正确语音语调朗读对话。 2.能在情境中恰当运用句型What are those? Are they hens? Yes, they are. No, they aren’t. How many horses do you have？Seventeen. 技能目标：学会询问农场里近处或远处事物的名称以及数量。 情感目标：能以礼貌得体的方式与人交际，了解英语国家的农场生活。 二．教学重难点： 1.能在情境中恰当运用句型What are those? Are they hens? Yes, they are. No, they aren’t. How many horses do you have？Seventeen. 2. seventeen，of，horses的发音。 三．教学准备： 多媒体课件，录音机 四．学情分析： 这一部分的对话是A部分对话的延伸，他们在A部分已经学过了What are these/those? They are … 五．教学过程： Step 1:warm-up 徐丹丹自选主题进行英语演讲，不少于五句话。 （设计意图：拉近与学生距离，让他们畅所欲言，为五年级要写作文做好铺垫。） Step 2:Presentation 1.自学提示一： 初步理解对话 1自读对话一遍,根据自己的理解填空： ⑴ Sarah and Mike are on the _____ . ⑵ The farmer has_____ horses. 2再读对话一遍，将生词划出来。（自由展示） 3教读a lot of, animals, those. （方法：独立完成。1，2组D学生板演C学生纠正A学生点评，D对者为小组加一分） （设计意图：独立练习，提高学生自主独立学习的能力，培养学生解决问题的能力。加分机制的导入，激发学生的积极性，D学生板演，给差生更多的机会锻炼，兼顾到每一位学生的发展。） 2.自学提示二： 深入练读对话 1每组C依次读并翻译1个对话框。（检测预习情况，培养学生的翻译能力） 2听录音跟读对话一遍。（提高学生对单词的听说、认读能力，及模仿正确的语音语调。） 3师生、男女生分角色练读对话。（在课堂上练习对语言的运用，感受在情景中句型的运用。） 4再听录音跟说对话一遍。（锻炼学生的听力） 5小组合作自由准备将对话表演出来。(两组展示)（A学生帮助D学生，通过小组合作让优生带动差生，既帮助了差生，又提高了优生的能力，小组合作锻炼了学生的积极性，同时培养了学生的竞争能力。） 3.自学提示三： 完成Let’s play（小组合作） 1教师教读各种动物叫声单词的发音。（为活动做好准备） 2请两个学生跟教师一起说woof,让学生说出此时该怎样表达猜测。（示范后学生更容易模仿） 3根据老师的示范小组合作完成Let’s play.（培养小组合作能力） 4两组同学展示。（提高学生表演积极性） 4.质疑探究： a lot of 的同义词是谁？（培养学生的思考能力，让其将所学知识融会贯通） 5.小结Summary T: What did we learn this class? 教师和学生一起回忆总结本课时的教学重点（设计意图：引导学生总结本课时的教学重点，加深了学生对所学知识的印象,同时提醒他们要灵活运用。） 6.课堂检测： 一.英译汉。 1. Are these carrots? 2. What are those？ 3. No, they aren’t. They are sheep. 4. How many horses do you have? 5. You have a lot of animals. 二.给下列句子排序，组成一段对话。 （ ）They are ducks. （ ）Wow! Your farm is so big! （ ）What are these？ （ ）How many ducks do you have? （ ）Twenty. 三.好朋友,手牵手。 1. How many cows do you have? A. Yes, they are. 2. What are those？ B. I can see 5 horses. 3. Are those horses? C. No, they are potatoes. 4. Are they tomatoes? D. I have 40. 5. How many horses can you s