北京师范大学数学系本科学生学习状况调研.docVIP

实用标准文案 PAGE 文档 北京师范大学数学系本科学生学习状况调查 张颜 郇中丹 摘要 针对数学系本科学生的学习状况作抽样调查，分析调查结果得到关于学习状况的几个方面的信息，综合信息以期对教学工作的开展提供有价值的参考。 关键词 学习状况；学习兴趣；数学水平；专业选择；对教学的评价 1. 基本结论 浓厚的兴趣是本科生当初选择数学的主要原因，但感兴趣的程度却从大一到大四呈下降趋势，“课程太难学不懂”、“不适应老师的授课方式”是不感兴趣的主要原因，对此同学提出：给专业基础课多分配一些课时；教学时有一个由浅入深的过程；老师上课表述清楚，条理清晰；注意调动积极性，避免满堂灌；多与学生交流，重视平时学习情况的反馈。高年级同学（大三、大四）在对专业的满意程度上偏低，不满意的理由中，每个年级都提到了“数学太难”；高年级最不满意的是应用方面，他们希望学校的教学多联系实际、重视培养学生的实践能力。对平时的学习产生干扰的因素中：“部分课程设置不妥”、“精神负担过于轻松，无压力无目标无约束”、“ 过多时间花在看电视上网玩游戏”占了较大比例，具体情况因所处时期而异。同学们普遍认为自己收获最大的是“加强了逻辑思维能力，思考问题角度更多样化”，而“对数学这门学科仍只有肤浅的了解”是高年级感觉最欠缺的，低年级则觉得最不足的是“无论知识或能力都没达到自己预期的水平”，他们都最希望“加强培养逻辑思维能力和思考问题的方法”以及“加强对数学能力的培养”。四分之三以上的同学打算结束本科学业后继续深造，这部分人中绝大多数准备报考原专业或相关专业。 2. 调查的目的和准备 希望能通过这样一次调查，对数学系的本科学生学习状况作一个大致了解，把他们在学习中遇到的问题和有关教学的想法意见收集起来，然后整理表述，希望能对以后教学工作的开展提供一些有价值的参考信息。 要做一次普遍的问卷调查，需要先确定调查的具体内容。因此我们首先开展前期研究：对一些同学进行调查谈话。我们选择了四个年级的八位同学为前期研究对象，与每位同学的谈话记录见[附录一]。 目的：通过交谈了解他们的学习情况从而对同学们学习状况有哪些方面和普遍存在哪些问题有一个大致认识，以此为调查问卷内容的来源。 3. 调查表的设计 从记录上可以看到，大家所提到的自己的学习情况，有些具有普遍代表性，而有些则是比较个性化的。 涉及到的主要为四个方面：专业的选择，具有的数学水平，对数学的学习兴趣以及对教学的评价。 现在我们对前期调查结果做一个系统分析，分析表见[附录二]。从结果来看： 关于专业选择：涉及到1.在高考时数学是否为第一志愿，选择数学的原因有哪些；2.对自己现在的专业你是否满意，如果不满意又因为什么；3.是否打算考研，如果考会报什么专业。即是从过去谈到现在再谈到将来的发展。从前期结果看到，把数学列为高考志愿第一位的学生不少，那么究竟是什么原因让他们选择了数学，我们的教学工作应怎样抓住这些曾经促使他们选择数学的因素来促进他们现在学习数学，这是值得我们调查研究的。而对本专业满意的程度是衡量我们教学工作成功与否的重要标志，可以探讨在教学工作中存在哪些问题，怎么样去解决。对将来的发展方向作调查，可以看出数学究竟在学生心目中占怎样的地位，对他们的曾经和将来产生什么样的影响。 再说到数学水平方面，涉及了在学习数学中有哪些收获，具备了什么样的水平，达到预期的效果没有，还感觉有哪些不足，需要哪些方面的改进等。这方面的调查是必要的，让同学从自身体会出发，感觉收获了哪些失去了哪些需要哪些方面的改进，这些信息对教学工作的开展有很重要的参考意义：哪些方面做得好，哪些却还不够，忽略了对同学什么方面的教导，应重视他们哪些能力的培养。 而关于学习兴趣，心理学告诉我们：在学习的诸多动力中，排在首位的便是学习兴趣，即对数学的兴趣是学生学习数学的最强大动力，同时也决定他们平时花费在学习上的时间和精力。另一方面，来考虑对平时学习产生干扰的有哪些因素。这样的问题可以让同学们思考一下自己在学习中主观和客观方面都有哪些阻碍因素，如何适当的减少这些阻力；同时也提醒我们在开展教学工作当中应对某些不利条件进行约束。在这里我们做了一个大胆尝试：建议取消期末考试会取得什么样的反应。结果并非想象中那样，并不是所有的学生都畏惧厌恶考试，他们已经对考试有了新的认识，对学习也不再那样被动，同时他们也希望考试能变得更科学更有效。这也提醒我们应该多听一听学生的心声，把教与学有机结合，虽然大学学习强调自觉性，但互动式的教学以及师生间的交流是任何时段的学习过程都不可缺少的。 每学期同学们都会填写一些教学调查评价，在此我们想谈到的关于教学评价方面主要是希望同学从如何把教与学配合得更好，如何创造更有利的条件出发，提出对老师、班级和学校的意见和建议。目的