- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
小学英语四年级下册第五单元第五课时
小学英语四年级下册第五单元第五课时My clothes 导学案
小学英语四年级下册第五单元第五课时My clothes 导学案
设计者: 张艳丽
单 位 :大营子寄宿制小学
联系电话
课题名称 Unit5 My clothes Part B Let’s learn
章节名称
第五单元第五课时
学时
1
课标要求
能根据听到的词句识别或指认图片。
能根据指令做事情,做动作。
能相互致以简单的问候。
能够相互交流简单的个人信息。
能够表达简单的情感和感觉。
能够学唱歌谣。
能根据图文说出单词或短句。
内容与学情分析
内容分析
本部分学习的单词是coat,shirt,jacket,sweater,shorts,sock。通过学生们同Sarah一起去夏令营而准备衣物,大家一起去衣服店看衣服,呈现了单词的词形和意义。通过看词听音,融合phonics教学中的拆音拼读法,帮助学生建立对词的形义和音的关系。
教学重点
学生能够听,说,认读单词coat,shirt,jacket,sweater,shorts,sock;能够熟练运用句型Where are my socks? What color are they?
教学难点
听说认读单词jacket和sweater;
学生对于名词单复数的使用,尤其是对shorts本身是名词复数,和sock的单复数变化的运用。
学情分析
本节课是第五课时,第四课时已经初步学习了coat,学生学习起来比较容易;通过已学单词skirt来学习shirt的发音;其他四个单词的学习中,考虑到学生已经掌握了26字母和部分字母组合的发音,通过自然拼读的方法,大多数学生可以准确地拼读出生词。
教学目标
学生能够听,说,认读单词coat,shirt,jacket,sweater,shorts,sock;能够熟练运用句型Where are my socks?What color are they?White.就衣物的位置和颜色等展开问答。
课前准备
水彩笔,彩色蜡笔或铅笔和点读机(录音机)。
教学策略
在处理单词的音义形关系时,遵循音义领先,形随后的教学顺序,并将whole word approach 与phonics approach 的教学方法相结合,先在语境中导入单词的发音及意义,整体认读单词;然后在“形”的处理环节,融合phonics教学中的拆音拼读法,帮助学生建立单词中各字母和字母组合形——音之间的对应关系。
教学环节
学习任务设计与教师活动
学生活动设计
设计意图落实目标
导入新课
师生问候之后,教师出示本节课的主题,再将学生分成两组争队旗,创设语言情境,为学习新词做准备。
两组学生听到教师给出的两种不同指令,做出相应反应。
教师通过揭示主题,让学生确定学习目标;通过对学生发起的两种不同指令,唤起学生团队合作意识和竞争意识。
环节一
1.创设语言情境,PPT出示图片,播放录音,通过听音,辩词的方法学习单词coat;2.PPT出示单词skirt,并替换调字母k,学习单词shirt.与此同时教师板书本部分新词,通过phonics教学中的拆音拼读法学习新词。3.教师带领学生一起进行Lets do 的活动。
1.学生进入情境,认真看图仔细听音,正确读出单词coat的发音;2.学生根据已经学过的单词skirt的发音替换字母k,总结出单词shirt的正确发音.3学生在老师的引导下,拆音拼读新词。4.在老师的带领下,学生们一起表演Let’s do.
1.教师根据学生已有的认知,如前一节对话课上已经了解的coat和A部分已经学习了的skirt,让学生自己总结学习经验,得出学习结果。2.通过拆音拼读法,帮助学生建立单词中各字母和字母组合形——音之间的对应关系。3.通过Let’s do的活动,练习词的音和义。
环节二
1.教师出示图片,播放录音。2.融合phonics教学中的拆音拼读法学习新词,3.通过touch and say 的活动引导学生巩固学习单词sweater和jacket.
1学生在教师的引导下,通过听音辩词学习单词.2跟着老师拆音拼读法学习新词,3.通过活动一边触摸单词一边正确地读出单词。
通过touch and say 的活动突了sweater和jacket的发音难点,同时激发了学生的学习兴趣。
环节三
1.教师出示短裤的图片,同时出示单词short,末尾加-s,引导学生学习单词shorts。2,教师出示袜子的图片,让学生自己通过自然拼读的方法,得出该词的发音。3在学习shorts和socks的时候,引导学生注意名词单复数变化。
1.学生正确读出shorts的发音;2学生通过对字母发音的学习,通过自然拼读的方法,总结出sock的发音。3.
您可能关注的文档
- 英语人教版四年级下册Unit4_PartB 第1课时.doc
- 英语人教版四年级下册Unit4_B_Let’s_learn课件.ppt
- 英语人教版四年级下册Unit4_PartA 第1课时.ppt
- 英语人教版四年级下册Unit4_When_is_Easter?_.ppt
- 英语人教版四年级下册Unit4__A__Let’s__learn教学课件.ppt
- 英语人教版四年级下册Unit4At the farm PartA let’s s.ppt
- 英语人教版四年级下册Unit4B Let‘s learn ppt课件.ppt
- 英语人教版四年级下册Unit4__A__Let’s__talk教学课件.ppt
- 英语人教版四年级下册Unit4_第1.2课时教学设计.doc
- 英语人教版四年级下册Unit4_When_is_Easter?.ppt
- 英语人教版四年级下册unit5My_clothes_B_Let’slearn.ppt
- 英语人教版四年级下册Unit5_Part B 第1课时.doc
- 英语人教版四年级下册Unit5_My_clothes_A_Let_'s_lear.ppt
- 英语人教版四年级下册Unit5WeatherpartBLession1.doc
- 英语人教版四年级下册Unit5-My-clothes-A-Let's-learn.ppt
- 英语人教版四年级下册Unit5_PartA 第1课时.ppt
- 英语人教版四年级下册Unit5__B__Let’s__talk教学课件.doc
- 英语人教版四年级下册Unit5__B__Let’s__learn教学课件.pptx
- 英语人教版四年级下册Unit5__B__Let’s__talk教学设计.docx
- 英语人教版四年级下册Unit5__A__Let’s__talk.ppt
文档评论(0)