语文集体备课教学案-第四小学-乌兰花四子王旗.DOCVIP

语文集体备课教学案 乌兰花镇第四小学 五 年级 5 班 科目 语文 课题：晏子使楚 课时：第一课时 课型：讲读课 主备人：王丽英 备课时间：2013、3、26 学 习 目 标 1、会认８个生字，会写１４个生字。能正确读写“面不改色、安居乐业”等词语。 ２、分角色朗读课文。 　　３、理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。 　　４、理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。 重难点 1、理解句子的意思。2、理解课文内容 教 案 学 案 一、简介背景，揭示课题 　　１、二千多年前，我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代，其中齐国和楚国是大国。说到齐国就会让人想起一个人，他虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端。他就是“晏婴”，人们都尊称他为“晏子”。 　 （说明“子”是古代对有学问有贡献的男性的尊称，比如：孔子、孟子等。使：出使。） 　 今天我们来学习一篇有关他的文章──《晏子使楚》（出示课题，齐读课题，检查课前预习情况） 二、初读课文，整体感知 　　⑴　根据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺。 　　⑵　想想课文讲了什么事？ 　　２、检查自学情况： 　 ⑴　生字新词： 　　（注意“大夫”的读音，现在读“dài fu”，是“医生”的意思，过去读“dà fū”，是官职的称呼。） 　　⑵　请同学读读难读的段落，检查课文读通情况 ⑶　想想课文主要讲了什么事？（本文记述了春秋时期晏子出使楚国，凭借自己的机智和辩才维护个人和国家的尊严，不辱使命的故事。 课前三分钟展示 　　1、你能根据自己的预习向大家介绍一下晏子吗？ 　　2、“使”是什么意思？课题又是什么意思呢？ 3、小组共享预习的成果。以组展示。 4、自由读课文，整体感知课文内容。 5、学生汇报自学情况。 三、研读楚王，感受前后变化 　　１、楚王是怎样侮辱晏子的呢？请画出有关的句子。 　　楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞，让晏子从这个洞进去。 　　楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？既然有这么多人，为什么打发你来呢？” 　　楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事？” 　　２、（屏幕出示这几句话）我们来读读这几句话，说说你体会到了什么。 　　楚王对晏子侮辱到了极点。挖狗洞让晏子钻，讽刺他身材矮小。说齐国没有人，就是说晏子无能。故意在晏子面前审问盗贼，嘲笑齐国人没出息。而且从“瞅”、“冷笑”、“笑嘻嘻”等词也可以看出楚王对晏子及齐国的侮辱。楚王的用意很明显，侮辱晏子，侮辱齐国，以达到长楚国威风的目的。 　　３、有感情地朗读。 　　４、他的目的达到了吗？请浏览课文，把他每次侮辱晏子的结果画出来。 　　楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。 　　楚王只好陪着笑。 　　楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。” 　　５、你又体会到了什么？ 　　　（三句话中都有“只好”一词，说明楚王不得不甘拜下风。） 　　６、最后的结果是──从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。 　　有感情地朗读这几句话。 四、引向深入 　　那晏子是怎样达到反侮辱的呢？我们下节课继续学习。 6、楚王是怎样侮辱晏子的呢？请画出有关的句子。我们来读读这几句话，说说你体会到了什么。 （组内交流、汇报） 7、学生有感情朗读课文，读出楚王的傲慢。 8、请浏览课文，把他每次侮辱晏子的结果画出来。他的目的达到了吗？ 9、你又体会到了什么？有感情地朗读这几句话。 板 书 设 计 晏子使楚 只好开城门 不得不甘拜下风 只好陪着笑 不敢不尊重晏子 只好赔不是 个 性 化 设 计 语文集体备课教学案 乌兰花镇第四小学 五 年级 5 班 科目 语文 课题：晏子使楚 课时：第一课时 课型：讲读课 主备人：王丽英 备课时间：2013、3、26 学 习 目 标 重难点 教 案 学 案 板 书 设 计 个 性 化 设 计