新形势下中医药成人教育诠释.docxVIP

　　论文关键词中医药教育高等教育成人教育继续教育论文摘要中医药成人教育在新形势下，必须通过调整课程设置改善教学模式，加强管理，拓展招生渠道支展继续教育，才能得到进一步发展。 　　根据国家教育部有关文件精神，我国各普通高等学校在1999年一2}0。 　　年进行了大规模的扩招。 　　而且今后还将扩招，成效巨大。 　　随着普通高等教育改革的深人，高校扩招步伐的加快。 　　成人教育形势也日渐严峻。 　　本人结合多年成教工作的经验，对中医药普通高等教育下成人教育的生存与发展谈几点看法。 　　1加强自身建设虽然普通高等教育扩招步伐的加快，给成教带来一定的影响，但成人教育经过二十余年的发展，其作为普通高等教育的一个重要的补充形式，其地位和作用得到了国家和社会的认同，也形成了自己的特色，仍有较为稳定的生源。 　　据我们统计，湖南省县以下从事中医药事业的人员共32780人，其中大专以上学历1556中等学历3433，其它学历5033;高级职称21，中级职称1454,初级职称5782，无职称2554。 　　此外，普通高等教育目前还在招收大专生，每年还有相当数量的自考大专生毕业，这对于成教办专升本层次的专业教育，无疑有相对稳定的生源。 　　在有稳定生源的有利条件下，加强自身建设。 　　对于扩大学校的影响力，提高成人教育的生命力的作用相当突出。 　　加强自身建设应从如下几个方面进行。 　　一是调整课程设置，改革教学模式。 　　要根据社会的发展、人民生活水平的提高，对健康长寿的渴求日益增强，以及临床疾病谱变更的需要，除了开设国家教育部规定的课程外，宜重点开设一些中医方面富有特色的课程，如中医儿科学、骨伤科学、皮肤科学、眼科学、针灸推拿学等。 　　随着我国人口老年化趋势来临亦可在中医学、中西医结合临床医学、护理学等专业中，增开康复学、老年骨病学、药膳学、心脑血管病防治学等。 　　随着市场竞争压力的增大和生活节奏的加快，心理方面的疾病也日益增多，可以增开有关心理医学方面的如精神障碍、精神病防治身心医学等方面的课程，以便适应形势发展与医学领域扩展的要求。 　　同时，并根据成教学生的教学特点和形势的变化补充编写一些新教材，着重补充临床部分的一些新技术、新进展，以适应知识更新的需要提高学生的临床实践中动手能力和学习兴趣。 　　二是理顺管理关系，严格管理制度，提高服务质量。 　　普通高等教育与成人教育是当前高等教育中不可缺少的两个环节。 　　根据长期的实践，在普通高校环境中举办成人高等教育，我认为在学生管理和教学管理方面，应有自己的特色。 　　成教生来源复杂，既有应届高中生，还有往届高中生、中专生、在职函授生及第二学历生，故学生管理和教学管理不能简单与普教生雷同。 　　应该根据成教生的特点大力建设好自己的管理队伍。 　　同时，又应最大限度地利用好学校的资源避免重复建设，如教师、实习基地、实验室等。 　　近几年，我初根据自己在工作中的经验和教训，制定了相应的管理办法和制度，建立了较为完善的成教管理体系，并编写了《湖南中医学院成人教育学院文件与管理制度汇编》一书，分为法规、教学管理、学生管理、自考助学办班与继续教育管理、工作职责与内部管理等五部分。 　　对成人教育工作进行严格的规范，杜绝了以前工作中的随意性和盲目性，使工作有章可循。 　　由于成教办学有函授和脱产等形式，为适应部分在职考生的需要可采用学分制管理，设必修课和选修课，学籍管理也可相应灵活化，提高学生的学习热情和学习效果。 　　一个成教生从招生到学生毕业乃至学生毕业后的趋向，均应该高度重视服务质量。 　　要树立以服务促质量、以服务促改革的观念，认真解决好学生在学习和生活中所遇到的困难，使学生体会到学校对他们的关心和爱护不仅仅是处于经济利益的需要，而更多是为了满足学员个人及社会的需求。 　　2拓展招生渠道目前，根据国家教育部的文件精神，专科计切直接由省下达，本科计划仍归国家教育部下达。 　　因此专科计划相对要松一些。 　　要抓住这种机遇，采取多种形式招生办学、一是扩大省外招生‘搞好地市联合办学。 　　自普通高等教育扩招以来成教生与普教生争生源的矛盾日益突出，为了缓解学校和本省就业的压力，我们根据以注每年都有一些临近省份的学生到我院就读的其体情况，扩大对沿海发达地区及边远落后地区招生，因为发达地区对医药人员的需求量相对要大，而边远落后地区办学条件较差且缺医少药现象也较突出，这给我们招生提供了生源。 　　在征得教育主管部门批准情况下，可以跨地区设立函授站，联合办学成教教学中函授教学形式为其独有特点，若将函授站单纯设在校本部，有诸多不利，主要是由于地域因素，学生因路途遥远，到学校就读困难。 　　其次是一些学生单位出于经济利益的需要，不支持学生就读。