全国高考数学“三角函数”试题分析报告小结.docVIP

实用标准文案 文档 全国高考数学“三角函数”试题分析小结 一、客观题重基础，有关三角函数的小题其考查重点是三角函数的概念、图象与图象变换、定义域与值域、三角函数的性质和三角函数的化简与求值. 【例1】 （2007年四川）下面有五个命题： ①函数y=sin4x-cos4x的最小正周期是. ②终边在y轴上的角的集合是{a|a=|. ③在同一坐标系中，函数y=sinx的图象和函数y=x的图象有三个公共点. ④把函数 ⑤函数 其中真命题的序号是 ① ④ （（写出所有真命题的编号）） 解答：①，正确；②错误；③，和在第一象限无交点，错误；④正确；⑤错误．故选①④． 【点评】 本题通过五个小题全面考查三角函数的有关概念、图象、性质的基础知识. 三角函数的概念，在今年的高考中，主要是以选择、填空的形式出现，每套试卷都有不同程度的考查.预计在2008年高考中，三角函数的定义与三角变换仍将是高考命题的热点之一. 【例2】（2007年安徽）函数的图象为C： 图象关于直线对称; ②函数在区间内是增函数; ③由的图象向右平移个单位长度可以得到图象. 以上三个论断中正确论断的个数为 （A）0 （B）1 （C）2 （D）3 解答 C ①图象关于直线对称，当k=1时，图象C关于对称；①正确；②x∈时，∈(－，)，∴ 函数在区间内是增函数；②正确；③由的图象向右平移个单位长度可以得到，得不到图象，③错误；∴ 正确的结论有2个，选C. 【点评】 本题主要考查了三角函数的图象和性质及三角函数图象的平移变换. 二、解答题重技能.三角函数解答题是高考命题的常考常新的基础性题型，其命题热点是章节内部的三角函数求值问题；命题的亮点是跨章节的学科综合命题. 【例3】 （2007年安徽）已知为的最小正周期， ，且a·b． 求的值． 解答：因为为的最小正周期，故． 因，又．故． 由于，所以 ． 【点评】 本小题主要考查周期函数、平面向量数量积与三角函数基本关系式，考查运算能力和推理能力．属于三角函数求值问题. 本类问题一般有三种形式：①给式求值，②给值求值，③给值求角.其一般解法是：将角化为特殊角或将三角函数化为同角、同名函数进行合并与化简，最后求出三角函数的值来. 【例4】 （2007年天津）已知函数． （Ⅰ）求函数的最小正周期； （Ⅱ）求函数在区间上的最小值和最大值． 解答：（Ⅰ）解：． 因此，函数的最小正周期为． （Ⅱ）解法一：因为在区间上为增函数，在区间上为减函数，又，，， 故函数在区间上的最大值为，最小值为． 解法二：作函数在长度为一个周期的区间上的图象如下： y y x O 由图象得函数在区间上的最大值为，最小值为． 【点评】 本小题考查三角函数中的诱导公式、特殊角三角函数值、两角差公式、倍角公式、函数的性质等基础知识，考查基本运算能力． 三、考应用融入三角形之中.解三角形题目既考查三角形的知识与方法，又考查运用三角公式进行恒等变换的技能. 【例5】 （2007年四川）如图，l1、l2、l3是同一平面内的 三条平行直线，l1与l2间的距离是1， l2与l3间的距离是2， 正三角形ABC的三顶点分别在l1、l2、l3上，则△ABC的边长 是 （ ） （A） （B） （C） （D） 解答：D 因为l1、l2、l3是同一平面内的三条平行直线， l1与l2间的距离是1，l2与l3间的距离是2，所以过A作 l2的垂线，交l2、l3分别于点D、E，如图，则∠BAD= ∠BAC+∠CAE，即∠BAD=60°+∠CAE,记正三角形ABC 的边长为a,两边取余弦得： ， 即 整理得，故选D. 【点评】 本题以平面几何为平台，主要考查运用三角函数的相关知识解决实际问题的能力.本题意图与新课标接轨，需引起高三备考学生的密切关注. 【例6】 （2007年全国Ⅰ）设锐角三角形的内角的对边分别为，． （Ⅰ）求的大小； （Ⅱ）求的取值范围． 解：（Ⅰ）由，根据正弦定理得，所以， 由为锐角三角形得． （Ⅱ） ． 由为锐角三角形知， ，． ， 所以．由此有， 所以，的取值范围为． 【点评】 (1)问考查正弦定理的简单应用，当属容易题，（2）问主要考查了三角函数两角和与差的正余弦公式应用，但题干中△ABC为锐角三角形是不可忽略的条件，必须在分析题目时引起足够的重视. 四、综合体现三角函数的工具性作用.虽然工具性作用有所减弱，但是对它的考查还会存在.这是由于近年高考出题突出以能力立意，加强了对知识的应用性地考查经常在知识的交汇点处出题. 【例7】 如图，甲船以每小时海里的速度向正北方航行， 乙船按固定方向匀速直线航行，当甲船位于处时，