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§2.1.2 指数函数及其性质（第1课时） 【学习目标】 1. 认识数学与现实生活及其他学科的联系，了解指数函数模型的实际背景； 2. 记住指数函数的概念和意义，能画出具体指数函数的图象，并结合图象说出指数函数的性质（单调性、特殊点）. 3. 体会从具体到一般数学讨论方式及数形结合的思想； 【重点难点】 1、重难点：重点是理解指数函数的概念和性质及其应用；难点是对指数函数性质的归纳，概括及其应用。 2、突破办法：①引导观察； ②针对训练。 【学法指导和使用说明】 自主预习 时间：15分钟；引导教学 时间：6分钟；学习探究 时间25分钟 拓展提升 时间：14分钟；总结反思 课下自主完成。 本节内容设计为3课时，此节为第1课时，主要是通过实际问题引出指数函数，通过讲练让学生熟悉指数函数概念，并探讨出图象，利用图象了解性质，进行简单的运用。 学习本节内容的基本方法是：熟记概念 体会图象 运用概念和图象。 Ⅰ 课前预习案 1.零指数、负指数、分数指数幂怎样定义的？（） （1） ；（2） ；（3） ； . 2.有理指数幂的运算性质. （1） ；（2） ；（3） . 3.求值 Ⅱ 课堂探究案 [探究1] 指数函数模型思想及指数函数概念 实例： A．细胞分裂时，第一次由1个分裂成2个，第2次由2个分裂成4个，第3次由4个分裂成8个，如此下去，如果第x次分裂得到y个细胞，那么细胞个数y与次数x的函数关系式是什么？ B．一种放射性物质不断变化成其他物质，每经过一年的残留量是原来的84％，那么以时间x年为自变量，残留量y的函数关系式是什么？ 讨论：上面的两个函数有什么共同特征？底数是什么？指数是什么？ 新知：一般地，函数叫做指数函数（exponential function），其中x是自变量，函数的定义域为R. 反思：为什么规定＞0且≠1呢？否则会出现什么情况呢？ 例1 函数（）的图象过点，求,,的值. 小结：①确定指数函数重要要素是 ；② 待定系数法. 练1 若函数是指数函数，求的值. [探究2] 指数函数的图象和性质 回顾：你能类比前面讨论函数性质时的思路，提出研究指数函数性质的内容和方法吗？ 研究方法：画出函数图象，结合图象研究函数性质． 研究内容：定义域、值域、特殊点、单调性、最大（小）值、奇偶性． 作图：在同一坐标系中画出下列函数图象： ， 讨论： ⑴函数与的图象有什么关系？如何由的图象画出的图象？ ⑵根据两个函数的图象的特征，归纳出这两个指数函数的性质. 变底数为3或后呢？ 新知：根据图象归纳指数函数的性质. a1 0a1 图 象 性 质 (1)定义域： (2)值域： (3)过点 ，即x=0时，y=1 (4)在 R上是增函数 (4)在R上是减函数 例2 比较下列各组中两个值的大小： （1）； （2） ； （3） ； （4）. 练2 已知下列不等式，试比较m、n的大小： （1）； （2）； （3） ；（4） 练3 比较大小：（1）；（2）,. 小结：利用单调性比大小；或间接利用中间数. 练4 若函数在实数集上是减函数，则实数的取值范围是 . [学习小结] ①指数函数模型应用思想；②指数函数概念；③指数函数的图象与性质； 【课堂针对性训练】（时间：5分钟） 1. 函数是指数函数，则的值为（ ）. A. 1 B. 2 C. 1或2 D. 任意值 2. 若，则实数的取值范围是（ ） A.（1，） B. （，） C. D. 3. 函数f(x)= (a0,a≠1)的图象恒过定点（ ）. A. B. C. D. 4.. 指数函数在定义域内是减函数，则的取值范围是 . 5. 在同一坐标系下，函数y=ax, y=bx, y=cx, y=dx的图象如右图，则a、b、c、d、1之间从小到大的顺序是 . Ⅲ 课后练习案 1. 下列函数是指数函数的是（ ） A. B. C. D. 2. 函数的值域是（ ） A. R. B. [0，） C. D. (0，） O3. 指数函数与的图象如图，则（ ） O A. B. C. D. 4. 比较大小： ； ； . 5.已知函数过点（2,4），则= . 6. 解关于的不等式