pep四年级下册第四单元A.docxVIP

Unit 4 At the farm A 部分 李王只保中心小学 李仁竞 教学目标： 能听说认读单词：tomato , green beans , potato , carrot, 以及它 的复数形式。 听说认读主要语言结构： What are these ? Are these …… ?并能根据实际情况进行简略的回答。 能够准确朗读对话。 教具准备 索要学到的部分的课件和动画，录音等资源。 所学蔬菜的实物。 教学重点： 句型What are these ? Are these…….?及其简略回答。 教学难点：These的发音。 教学过程设计。 Step1:warm—up. Free talk T:Good morning, boys and girls. Ss: Goood morning. T: How are you ? Ss: I am fine , thanks . How are you ? T: I am very well. Thank you . What’s the weather like today ? Ss : It’s_________ T: Yes, Let’s go to the farm. Revise the words: Green beans , potatoes , tomatoes ,carrots 教师和学生聊一聊每个人喜欢的蔬菜。 T：I like tomatoes. Do you like tomatoes ?(教师说谜语，引导学生用Are they …… ?来猜谜语，猜是什么蔬菜。（逐一播放5个谜语的课件） 学生猜对了，教师回答Yes, they are .并请学生拼读，如果猜错了，教师回答No, they aren’t.再请其他人猜，直到猜对为止。 教学新课 教师请学生将蔬菜卡片，扣在课桌上，然后走到同学们中间，随意指着盒子问： --Are these ……? 并引导学生根据实际运用。 --Yes， they are./No, they aren’t.回答。 如果学生回答的是No, they aren’t . 教师要继续问：What are these ? 并引导学生用They are ……回答。（教师在操作时应多问几名学生，以增加语言的输入量，教师适时板书句型框架。） 教师将自己带来的蔬菜卡片分别贴在黑板上，请几个学生过来用： --Are these ……? 或What are these ?教师做出相应的回答。 3、教学Let’s talk 部分 T：Boys and girls, yesterday Sarah and Mike visited my farm . We had a good time. Let’s watch the TV ,OK ? Ss: OK.(设计意图)本课的导入自然有趣，创设一个真实农场的情景，通过Sarah和Mike参观农场，把本课的要学习的重点句子呈现给学生，使学生初步感知本课学习的内容。使学生有效参与到课堂学习的活动中去。 4播放视频。 听2遍初步体会对话中的句意。 T: Look at he picture (PPT).What are these ? You can answer “They are/ They’re…… ?” Ss: They ‘re tomatoes. T: Good , they are tomatoes ,but they are yellow . Try some . They are good (让一个学生分发黄色西红柿，操练句型Try some .They are good )(设计意图)教学让学生品尝黄西红柿引出新句子教学，并在品尝过程中让学生了解Try some .They are good.的含义。这样直观地教学方法有助于学生理解和掌握句子。 再次观看视频 学生跟读，模仿分角色读、分小组对话练习。 布置作业。 把Let’s talk 部分读给同伴、朋友或家长听 板书设计 Unit 4 At the farm 1.---What are these ? ---They are __________. 2、---Are these ______________ ? ---Yes, they are . / No, they aren’t..