初中阶段网络环境下班级管理新问题与对策研究.docVIP

初中阶段网络环境下班级管理新问题及对策研究 老河口 仙人渡中学 汪静 内容摘要 随着信息时代的高速发展,多媒体和国际互联网以惊人的速度改变着人们的生活方式和学习方式,成为人类生活的一个部分,网络介入学生生活已是客观现实,现代信息技术也正逐步走进校园，这对我们班级管理来说既是一次机遇也是一场挑战，网络环境下的班级管理是指针对网络对学生的影响,在局域网或广域网上开展一系列的班级管理活动,利用网络技术的先进性来提高我们班级管理的质量和效率，是对传统班级管理工作的延伸和补充。 关键词 初中阶段班级管理 网络环境下的班级管理 一 绪论 1.1选题的背景和意义 1.1.1选题的背景 网络社会的发展,使我们学校的教育传统、教育方法、教育内容都面临着巨大的冲击。网络已成为青少年的一种时尚生活，构成他们全新的生活、生存方式。网络的开放性使学生的道德观念受到前所未有的挑战，网络的平等性、交互性，也使师生关系、生生关系发生一些变化。网络在延伸人类时间同时也拓展了人类交往空间。这些都迫使我们去重新认识学生的成长环境,重新认识学生的改变,重新认识教师的作用以及这一切给我们管理带来的变化。网络的发展为我们班级管理提供了现代化手段,拓展了我们工作的空间和渠道,对我们的班级管理来说,既是一次机遇也是一种挑战。一系列的矛盾也随之而来:网络道德、信息污染、网络黑客、网上游戏等等。班级管理是学校管理工作中最基本也是最重要的一个环节，是班主任对所带班的学生的思想、品德、学习、生活、劳动、课外活动等项工作的管理教育活动良好的班集体是顺利完成教学任务,提高学生综合素质的保证网络的介入,使我们对学生的教育内容和教育目的都发生了重构,青少年所处的环境发生变化,求新意识在增强,要求教育方式方法也要富有创造性,不能墨守成规，这也要求我们班主任能与时俱进,更新班级管理观念，把互联网技术揉合到班级管理工作中,利用网络优化我们的班级管理,对我们每一位教育工作者来说,这是一个新的课题。 1.1.2选题的意义 班级是组成学校的最基本单位,是最能体现学校特征的组织形式,当我们提到要提高教育教学质量时,其实意味着向班级要效率，我们管理的最终目标,是以培养学生能力作为班级管理的价值取向,充分塑造学生的创新个性为首要条件。这些都要求班主任具备现代教育管理理念，许许多多基层教师们的关于班级管理的经验文章最近几年在各种报刊中纷纷出现,表明了他们对班级管理的热情,也提供了丰富的班级管理资料，但把班级管理放在网络环境的背景下进行系统理论阐述的就比较少,因而本文具有一定的理论前瞻意义。 网络以一种全新的方式越来越深刻地进入了现代生活的各个领域,成为人类生活的一部分。学生网民的日益增多,网络正日益影响着中学生的生活。但目前班主任对学生网络生活的关注和引导都还不够，班级的管理仍局限于传统教育的模式,要求学生接受传统教育的行为准则。从班级管理的角度来讲,关注学生的网络生活及如何运用网络来更好地管理班级,处理网络带来的诸多问题，都是一个有待研究的新课题。 1.2网络环境下班级的管理 1.2.1班级管理 班级管理是班主任按照一定的要求和原则,采取适当的方法,建构良好的班级集体,为实现共同目标不断进行调整和协调的综合性活动。是班主任对所带班的学生的思想、品德、学习、生活、劳动、课外活动等项工作的管理教育活动。本研究中网络环境下的班级管理是相对传统班级管理而言,是指在信息技术的支持下,在现代教育理念指导下,在局域网或广域网上开展一系列班级管理活动。这种活动必须围绕现代班级管理思想，目标和内容来开展,是传统班级管理工作的延伸和补充,也是班级管理现代化发展。在网络环境下进行班级管理,可以通过网络课堂、电子学档、网上课外活动、虚拟社区、网上咨询、在线讨论、网上家长学校、网上德育基地等途径来实现班级管理目标。 1.2.2网络环境下的德育教育 网络环境下的班级管理目前在我国的研究仍处于起步阶段,未见有系统的专著,其中网络德育是网络给班级管理带来的一个新内容。关于网络德育方面的探讨的文章稍为多一些。毕蕾在《深圳特区中学网络德育初探》一文中,强调利用网络的交互性和网络交流的隐蔽性,在网上和学生建立平等关系,把学生的心理防线降到最低，开展德育渗透与心理辅导，建立班级聊天室，开展话题讨论，班主任在网络德育中扮演主要是操作者的角色。唐玲在《网络文化的与学校德育工作的转型》一文中,着重于网络丰富性、开放性、虚拟性、趣味性的特征带给学生思维方式和行为方式的改变。要求德育从观念、方法、手段等方面全面适应网络环境的需要。在对策上,要主动构建并优化校园网络环境，加强指导学生网络心理和行为。在汤斯的《网络文化对学校教育的影响和对策探讨》中谈到教师