关于以五爱为主题教育优秀活动的总结.docxVIP

关于以五爱为主题教育优秀活动的总结.docx

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关于以五爱为主题教育优秀活动总结   依据《光教体基【20XX】59号》文件精神,我校高度重视、认真领会、全校宣传、学习,具体总结如下:   一、高度重视,广泛宣传   我校首先召开校委会和全校师生大会,成立了“五好五爱”工作领导组,制定了工作方案,出了专题板报宣传“读好书、写好字、唱好歌、做好操、扫好地”和“爱祖国、爱学校、爱老师、爱同学、爱父母”的主要内容,各班同学要熟悉学习“五好五爱”的内容。   二、分工落实,具体负责   1、学校成立了工作组,陈立家校长全面负责“五好五爱”的工作落实情况,政教下制定了工作方案,各班级以班委会为单位具体落实,班主任具体负责,政教处每天每周要督导,检查并及时通报;   2、在“五好”方面做法是:每天两次,课前由学生会检查卫生和课前一支歌,落实“唱好歌,扫好地”具体工作,每天分别于早上起床后20分钟和大课间30分钟进行身体锻炼,班主任亲自到岗并清查人员,政教处检查,记录通报,确保学生每天锻炼达到一小时,落实了“做好操”工作。每周一下午第三节教导处安排全校为写字课,并由语文教师收集、批改、点评,确保“写好字”,每周五下午第三节,学校开放了图书室,由班集体组织借阅,扩展学生视野,学校分阶   段进行“作文比赛、演讲比赛,主题班会,定期更新板报、墙报等活动,用以督促“读好书”活动;   3、在“五爱”方面主要做法是:学校每周二、三、四的下午课外活动为校园之声的开播时间,各班级主要以“感恩报国”为主题上交2-5篇稿件,政教处将优秀文章播出,让全体同学欣赏;政教下每天利用黑板报对各班级工作进行通报,表扬与批评也激发了同学们的集体荣辱感,另外主题班会也是,学生家长会,班干部会等各种集会也是落实“五爱”工作的渠道。   三、及时总结,纳入考评   在“五好五爱”的工作中,政教处对每一项工作的落实都有文字记录,经常树立典型,宣传典型事例,对表现较好的给予表扬,班级工作考评上加分,对工作不力的给予批评,班级工作考评上扣分,及时,有效,积极地推动了我校“五好五爱”工作。   诚然,我们工作中也有纰漏的地方,我们将在以后工作中进一步改进和加强,让“五好五爱”在我校开花结果,从而达到育人目的。   湖南师大医学院20XX级树达护理班11月团日活动材料   一、前言   同学们通过班会,讨论交流等活动深刻体会了“五爱”含义,最后团支书总结本次活动,带领大家喊出“五爱”内容,团日活动在一片热烈掌声中结束。   在活动中,同学们树立了良好的爱卫生、爱劳动、爱运动、爱人民、爱学习这“五爱”与树立正确的世界观、人生观、价值观、树立坚定的奋斗信念结合起来,获益匪浅。   二、心得总结   一、之“我行动,我健康,我快乐”篇   二、之“六仙保洁,各显神通”篇   三、之“防控甲流,点滴做起”篇   四、之“早发现、早治疗”篇   五、之“甲流才露尖尖角,早有措施层层防”篇   六、之 “齐心协力”篇   七、之“保卫健康,从我开始”   八、之“珍爱健康,由你决定   九、之“和流感说拜拜”   十、之“要温度也很有风度”   七、活动对象:支部全体成员   班会活动中   1、团支部传达甲流防控重要性,以及共同学习防控甲流的相关知识;   具体内容:   甲3型流感今冬最“流行”   “这么多人请假,这工作可怎么干?”昨日,省会某公司负责人看着空荡荡的员工工作区发愁。这两天该公司好多员工都因感冒请假。昨日,记者从河北省疾控中心了解到,随着天气逐渐转冷,河北已经进入季节性流感流行期。河北今冬流感“甲3”将唱主角。   昨日,省疾控中心病毒病防治所所长齐顺祥告诉记者,预计今冬明春我省会出现季节性甲型、乙型流感与甲型h1n1流感共同流行的局面,尤其是季节性甲型h3n2亚型流感将最“流行”。“根据目前实验室监测结果显示,流行的基本上都是甲型h3n2亚型流感病毒。”   按照以往的经验,今年12月到明年1月我省流感发病数将达到高峰。”齐顺祥说,去年曾造成大流行的甲型h1n1流感,今年可能会在局部地区造成流行,不会像去年一样在大范围内流行。   据石市疾控中心监测,近期全市各大医院流感、发热等就诊病人明显增多,特别是中小学生流感病例数量增幅较大。   预防流感最好接种疫苗   “流感患者出现症状前1天直到发病后5天都具有传染性,发病3天内传染性最强。”齐顺祥说,预防流感,最有效的办法就是接种流感疫苗,今年的流感疫苗可以预防甲型h3n2流感、乙型流感和甲型h1n1流感。   “目前石市接种流感疫苗已超过10万支。”石市疾控中心生物制品所所长靳里平说,今年世卫组织推荐的季节性流感疫苗就可同时预防甲型h1n1病毒、甲型h3n2病毒和乙型流感病毒。疫苗对流感的保护率为60~90%。   如何预防甲流   1、减少到公共人群密集场所的机会,对

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