全等三角形知识树及重难点.pptVIP

性质 全等三角形 角平分线性质 判定 定义 性质 定义：完全重合 对应边相等 对应角相等 对应高相等 对应中线相等 对应角平分线相等 SSS SAS ASA AAS 直角三角形： HL 判定 角平分线上的点到角的两边的距离相等 角的内部到角的两边距离相等的点在这个角的平分线上 教学重点、难 点 教学目标 编者意图 说学情 教法学法 学生学习缺乏主动性 独立思维能力较差 动手操作能力相对稍强 推理能力较弱。 1.给学生提供探索学习交流的时间和空间。 2.注意加强直观性。 3.注意突出重点内容 。 4.有意识地培养学生有条理地思考和表达。注重几何语言的教学及概念间的联系。 教学重点：全等三角形的性质和条件以及所学知识的综合应用 。 教学难点：让学生理解证明的基本过程，掌握用综合法证明的格式，并能灵活运用。 1、知识与技能： （1）了解全等三角形的概念和性质，能够准确地辨认全等三角形中的对应元素。 （2）探索三角形全等的判定方法，能利用三角形全等进 行证明，掌握综合法证明的格式。 （3）了解角的平分线的性质，能利用三角形全等证明角的平分线的性质，会利用角的平分线的性质进行证明。? 2、过程与方法： （1）在图形变换以及实际操作的过程中发展空间观念，培养几何直觉。 （2）经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程。 （3）通过学习全等三角形的性质