初中电学实验专题复习教案.doc

《电学实验专题复习一》教学设计 武汉市金银湖中学 但宝花 一、学情分析： 电学实验在中考的实验题中每年必考，值得老师和学生重视。而电学实验中比较典型的几个实验，如“电流与电压、电阻关系”“测小灯泡的电阻”测小灯泡功率”等之所以成为中考热点，是因为在题中几乎集中了初中电学的所有重点知识。尤其是“测小灯泡功率”实验，集中了串联电路的电流、电压特点，电流表、电压表的使用及读数，电学实验的操作步骤，实验故障，滑动变阻器的使用，欧姆定律，电功率的计算，电源的合理选择、表格的设计等，综合性非常强。 分析近几年中考，高频考点通常有：测量小灯泡的电功率（或电阻）、探究电流与电阻（或电压）的关系等。 二、复习目标： （一）知识与技能 1.熟悉五个实验的共同点和不同点。 2.能够熟练电学实验的操作步骤以及注意事项，欧姆定律、电功率的计算。 3.能够理解滑动变阻器在不同的实验中改变电压的不同目的。 （二）过程与方法 1.通过对比的方法复习第一个实验可以做到举一反三，灵活应变。 2.灵活使用控制变量法进行实验。 3.对五个实验反复的对比，学会对比并举一反三从而概括五个实验的异同点。 （三）情感、态度与价值观 对比的方法，学会举一反三，迁移到学习生活中去，体会物理并不难，体会到学习的快乐。 三、教学重点： 对比实验的异同点，并分析归纳概括。 教学难点： 充分理解滑动变阻器多次改变被测电阻两端电压的目的。 四、教学方法： 交流讨论法、启发讲授法、归纳总结法 五、复习教学过程： （一）导疑： 1. 请学生将下列电路元件连接成完整的电路（要求：当滑片P向右移动时，电流表和电压表的示数都增大），并在方框内画出相应的电路图。 2.学生思考：利用上述电路可以进行哪些实验探究？如果将定值电阻换成小灯泡，还可以进行哪些实验探究？ 3.学生代表交流展示。 引探： 请学生自主复习五个实验，完成下列表格的填写，有疑问的地方做好记号。 实验名称 控制变量或实验原理 滑动变阻器的作用 多次测量的 目的 I/A I/A U/V 图像 探究电流与电压的关系 一定 一定时，电流与电压成 I/AR/ I/A R/Ω 探究电流与电阻的关系 一定 一定时，电流与电阻成 I/AU/V I/A U/V 测量定值电阻的阻值 R= R=（R1+ + I/AU/V I/A U/V 测量小灯泡的电阻值 R= 灯丝的电阻随温度的升高而 I/A I/A U/V 测量小灯泡的电功率 P= 比较不同实际电压下的 2.小组合作学习，交流讨论，完善表格。 3.学生展示学习成果，分享学习心得。 释疑： 请学生完成例题（限时5分钟） －　　＋　　例题：在探究“电阻上电流与电阻大小的关系”的实验中： －　　＋　　 （1）某同学将实物连接成如图电路，其中有一处导线接错，请你在接错的导线上画“×”并改正。 （2）按修改后的实物图连接，当接好最后一根导线时发现电流表和电压表都有示数，原因是 。改正错误后正确操作实验，下左表是小明同学完成的实验记录，经检查，实验数据无误，但是根据这些数据不能得出正确结论。分析其原因是 。 实验次数 1 2 3 电阻R/Ω 5 10 20 电流I/A 0.4 0.24 0.13 （3）如果保留第一次实验数据重新实验，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，应使定值 电阻R两端电压为 V，此时电流表的示数如上右图所示，则R的阻值为 。 （4）再换上20欧的电阻后，滑动变阻器的滑片P较上一次应更靠近 （选填“左”或“右”）端，使电压表的示数为 。 （5）要正确完成上述实验，应该选取最大阻值不小于 Ω的滑动变阻器（图中电源电压为6V）。 （6）小乐将上述定值电阻换成额定电压为2.5V的小灯泡进行实验，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到 处，闭合开关发现小灯泡不亮，电压表示数接近6V，电流表指针几乎无偏转，故障可能是 。 排除故障后正确操作实验，测量数据如下表所示 分析实验数据可知：①小灯泡的额定功率为 W。 ②7、 8两次实验中，灯泡熄灭的原因是 。 ③小灯泡在断电一段时间后的电阻可能是 （填“0Ω”、“1Ω”、“2Ω”或“8.9Ω”） 2.学生小组内交流答案，有不同意见处用红笔做好记号。 3.学生代表展示，上台讲解解题思路，板演解题过程，分享解题方法。 启思： 请学生结合本节课的复习