小学四年级音乐下册《夜静悄悄》教学实录.docVIP

歌曲《冬夜静悄悄》 　 一、作品分析 【作者简介】 曲作者：孙志勇，晋剧音乐家、作曲家。早年毕业于山西省艺干校，在校期间即显露出非凡的音乐才华，他不仅掌握了晋剧音乐的演奏技巧，还自学钢琴、作曲。毕业后分配到大同市文艺班（今大同市艺术学校），在教师这个岗位上，他教学严谨、严于律己、诲人不倦，兢兢业业地战斗在教学第一线，培养出一批批艺术人才。 【曲式风格】 歌曲为四二拍、二段体结构。第一乐段由四个乐句组成，每个乐句以弱拍起唱，曲调采用了相同的节奏音型和旋律模进的手法，使音乐起伏有致，富于动感。第二乐段是歌曲的合唱部分，前松后紧的节奏变化以及六度大跳的进入与前段形成了明显的对比。 【相关知识】 　 二段体又叫二部曲式，是乐曲形式之一，是由相对独立、结构相当、一般为同样重要的两个乐段组成的乐曲，可以作为独立的乐曲，在第一段以前也能加上序曲，在第二段以后加上结尾。也可以作为大型乐曲的基础结构。 二段体分为两种：复二部曲式和单二部曲式；单二部曲式又有主题再现式和不是主题再现两类。复二部曲式则是由两个单二部曲式组成的，或由一个单二部曲式与一个单三部曲式，甚至是其他结构的乐段组成的乐曲。 二、演奏处理 根据歌曲的特点，钢琴水平较好的老师可以自己按照钢琴正谱演奏给学生听。演奏不了正谱的老师，建议以下几点： 1．第一乐段可用分解和弦的伴奏形式为歌曲进行伴奏，第二乐段可用柱式和弦的伴奏形式进行。 2．也可用吉他等其他乐器为本首歌曲伴奏，第一乐段可用分解和弦的伴奏形式进行，第二乐段可用扫弦的形式进行伴奏。 三、演唱处理 依据本首歌曲的风格特点以及学生的已有基础，在演唱歌曲方面可以通过以下步骤有效地解决歌曲中的重点、难点使学生更好的理解、掌握歌曲。设计分三部分：练声、学唱、竖笛吹奏二声部。 1．先把歌曲进行剖析、分解。在练声部分通过哼鸣旋律解决歌曲的难点，使学生既体验到音乐的美，又在不知不觉中体会到二声部歌曲的和谐。 2．在演唱方面控制好气息。这是一首二声部合唱歌曲，要求高低声部以平行三度音进行，对于四年级的学生合唱效果，难度大，但如果只有一个声部也显得合唱太过单一，所以我进行了一些创新。把较难把握的低声部以竖笛吹奏的形式加以呈现，采用这样的形式学生既有兴趣，又易学，伴奏的效果也不错。 3．除了准确演唱外还要掌握弱起节奏的唱法。 4．通过观看视频情感得到升华，让学生了解老师的平凡与伟大。使情感得到激发，用真挚的感情演唱歌曲表达对老师的爱与尊重。 四、生活化教学设计 【课题】演唱《冬夜静悄悄》 【课时目标】（重点★ 难点▲） 蕴含情感 在歌曲中充分地感受表现了学生对老师的一片真情。 获取知识 学习用竖笛吹奏歌曲的旋律。 学会演唱歌曲的第一声部。 提升能力 1．▲能提高吹奏竖笛的能力。 2．★掌握歌曲《冬夜静悄悄》中的弱起节奏及所运用的节奏型，能对前奏做出恰当的反应并正确的演唱歌曲。 3． 掌握平行三度的二声部配合。 【过程与方法】 一、激趣导入 同学们今天我非常高兴来到同学们中间，这节音乐课由我想和大家一起进入美妙的音乐世界。 早就听说咱们班很能吹！当然这个吹是吹竖笛的吹！能让老师见识一下么？不过老师有个小小的要求，就是要根据老师手势来吹奏。可以吗？ 比如：?我出“DO”，你们应该吹？ (吹奏音的高低要随老师手势的高低来进行。想象一下我们用积木搭成的高楼随着老师指到的楼层数来进行吹奏。) （生：可以）请做好准备。拿起竖笛，看好老师的手势。拿起竖笛。注意你演奏的姿势。 提出要求：学生随教师的提示音演奏竖笛。 （音乐知识比拟生活化：通过引导学生观察老师的手势，把楼层数比做成音的高低进行吹奏。） 二、新课教授 师：请同学看好老师的指挥。 环视（请那边的同学注意看老师） 教师出单音手势，学生演奏。1、3、5、i 、5、 3、1上下行音阶 （要看老师的手势。这是准备、这是呼吸，拿放竖笛练习。） 同学们吹的不错！你们真棒！看来这个难不倒你们。 现在老师要给同学们增加难度了，我们从中间分成两组，老师会给你们不同的音。可以吗？ 这边的两组同学请看我的这只手，这边的两组同学请看我这只手试一试好么？ （眼神要到位，眼睛要放光与学生要交流。） 1．加难度： i 5 6 6 3 4 b7 2．如吹的不好可再来一遍。 （如果不整齐要再试） 老师又给你们带来了两条旋律，请看——（点击大屏幕。出示二声部） 默奏： （1）先出 8小节的双声部（第一张课件） 师：这组吹红色的一声部，这两组吹黄色的二声部 1分钟的时间各自练习吧！ 师：弹一段琴结束练习（第二乐段）强化第二乐段。 （2）我们来试试好么？ （如果乱，就马上停，同学们一定要看好老师