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初级中学教育心理学试题汇总8 单选题 1、教育心理学的研究对象是 A．教育情境中学与教的基本心理规律 B．学生和教师的基本心理活动规律 C．学习过程和教学过程的基本心理规律 D．学校情境中教育活动的基本心理规律 单选题 2、以下不属于安全评价准备阶段的工作是。 A．收集工程、系统的技术资料 B．明确被评价对象和范围 C．收集国内外相关法律法规、技术标准 D．分析辨识危险、有害因素 单选题 3、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是　。 A．痕迹衰退说 B．干扰说 C．同化说 D．动机说 单选题 4、白箱测试与程序内部结构有关，以下不属于白箱测试技术的是 A．等价分类 B．语句测试 C．分支测试 D．路径测试 单选题 5、由于领导启动是一种具有高度综合性的实践活动，而且每个领导者都应是通才型人才，这就要求领导科学的研究要以社会实践中的各方面知识和多种相关学科的理论为基础。在这段话中，作者主要支持了这样一种观点。 A．领导应科学地研究社会实践中的各方面知识和相关学科理论 B．对领导科学的研究，不能使理论与实践相脱离 C．要研究领导科学，应具有与领导活动有关的理论与实践方面的知识 D．领导应是|通才型|人才 单选题 6、被认为教育心理学奠基人的心理学家是。 A．华生 B．冯特 C．赫尔巴特 D．桑代克 单选题 7、前苏联教育心理学家注重教育心理学与发展心理学相结合的研究，最具有代表性的是的研究，它推动了前苏联的学制与课程改革。 A．赞科夫的|教学与发展| B．巴甫洛夫的经典条件反射 C．列昂节夫和加里培林等的学习活动 D．维果茨基的社会文化历史 单选题 8、不是应用多指标对比法评价设计方案的评价结论内容。 A．分析对象的主要技术经济特点及适用条件 B．对方案功能评价并进行综合定量分析的结果 C．预期经济效果 D．现阶段实际达到的经济效果水平 单选题 9、教育心理学与儿童心理学的不同之处在于 A．教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展 B．教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展 C．教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展 D．教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展 单选题 10、当项目评估中有若干个变量，每个变量又有多种甚至无限多种取值时，进行风险分析的方法一般采用。 A．概率分析法 B．解析法 C．蒙特卡洛模拟法 D．杠杆分析法 单选题 11、下列哪一表述是正确的 A．国家的性质直接取决于法律的性质 B．法律的发展扩展了科学技术调整的领域 C．西方的分析实证主义法学强调|法的正义性|和|合目的性|优先 D．人权是人依其自然本性和社会本性而应该享有和必须享有的各项权利 单选题 12、患儿，男，5岁，患儿无明显原因面色进行性苍白伴疲乏无力，经常出现鼻衄，查体：肝、脾及淋巴结轻度肿大，皮肤可见瘀斑。血象：红细胞、血红蛋白及血小板均减少，骨髓象：可见原始及幼稚细胞极度增生。该患儿可能的诊断是。 A．营养性贫血 B．再生障碍性贫血 C．原发性血小板减少性紫癜 D．血友病 E．白血病 单选题 13、教育心理学研究的核心内容是。 A．教学方法 B．教师 C．学生 D．学习过程 单选题 14、科学研究方法以分析为主的发展时期，成为教育科学方法论的理论基础的是 A．自然科学 B．心理学 C．社会学 D．大教学论 单选题 15、在当代的主要教学理论流派中，以动机-结构-序列-强化原则为基础，提出动机原则、结构原则、程序原则和强化原则四个教学原则的是 A．联结主义教学理论 B．人本主义教学理论 C．行为主义教学理论 D．认知主义教学理论 单选题 16、遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。这种观点的代表学说是。 A．痕迹衰退说 B．同化说 C．干扰说 D．动机说 单选题 17、教师在信息技术教学过程中，必须随时了解学生的学习效果，以便评价自己的教学行为，调整教学策略。下列方法中，不能快速，便捷了解教学效果的是______。 A．观察学生屏幕 B．让学生举手统计 C．让学生展示作品 D．纸笔考试 单选题 18、教育心理学的研究对象是。 A．教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象 B．学与教的心理规律，但以前者为主 C．学与教的心理规律，但以后者为主 D．学与教以及二者相互作用的心理规律 单选题 19、国家实行医师资格考试制度，目的是检查评价申请医师资格者是否具备 A．医学专业学历 B．取得医学专业技术职务的条