教育研究的选题与设计.pptVIP

* * * * * * * * 4、假设表述的规范性要求 (1)说明两个以上变量间的期望关系。 (2)假设必须是可检验的，即表述的语义是明确的、可操作的、不至于造成歧义的，假设语义模糊就无法检验。 (3)必须是陈述句，而不能是疑问句。当然，可以是肯定陈述，也可以是否定陈述；可以是全称肯定或否定，也可以是单称(部分)肯定或否定。 * 举 例 两种不同教学方法对五年级学生学科成绩的影响。 重新表述为： 发现式和自学式教学方法对五年级学生数学期末考试成绩的影响研究。 * 假设举例 在教师的教学态度、教学能力相同的条件下，采用发现式教学法比自学式教学法对提高五年级学生数学考试成绩更有效。 采用发现式教学法与自学式教学法在提高五年级学生数学考试成绩方面没有性别差异。 采用发现式教学法对于数学成绩在后30%的学生更有效。 * 二、教育研究方案的制定 （一）选择研究对象（抽样） 总体、样本、样本容量 取样：遵循一定的规则，从总体中抽取样本的过程。 取样基本要求 （1）代表性（2）合理的样本容量（3）防止抽样偏差，减少抽样误差 * 常用的取样方法 1、简单随机取样法 简单随机取样法是按随机原则直接从总体n个单位中，抽取几个单位作为样本。 其具体方式有抽签和利用随机数字表抽取两种。 这种抽样方法简便易行，但它要求先编号，比较费时费力，在样本容量较小时也不宜采用。 * 2、分层