山中访友检测课件.pptVIP

你能读准下面的红色字的字音吗? 栀子（ ） 唱和（ ）憔悴( ) 禅心（ ） 湛蓝（ ) 清爽 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 精致 蕴含 奥秘 侠客 德高望重 津津乐道 别有深意 填空： （　　）的山泉 （　　 ）的溪流　（　　）的瀑布 （　　 ）的悬崖　（　　）的白云 （　　 ）的峡谷 （　　）的云雀 （　　 ）的纹理　（　　）的气势 （　　）的额头　（　　）的身影 （　　）的身躯　 畅谈感受 你喜欢课文中的哪位“朋友”或哪些朋友？为什么？ 学习目标3：（学习1，2自然段“出门”部分） 　 1．作者轻装上路，读读课文的一、二自然段，感受他当时的心情。 　 2．你从什么地方可以看出作者当时心情很好？ 1．边读边画出，作者是怎样描写这些朋友的？ 2．从那些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的的感情？ 3．说说作者在写这些“朋友”时使用了哪些修辞手法？这样写有什么好处？ 从那些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的的感情？阅读填空： 老桥── 　　　　　　　　　　　　　　　。 鸟儿──　　　　　　　　　　　　　　　 。 露珠──　　　　　　　　　　　　　　　。 树──　　　　　　　　　　　　　　　　　。 山泉──　　　　　　　　　　　　　　　　。 溪流──　　　　　　　　　　　　　　　　。 瀑布──　　　　　　　　　　　　　　　　。 悬崖──　　　　　　　　　　　　　　　。 白云──　　　　　　　　　　　　　　　。 云雀──　　　　　　　　　　　　　　　。 作者带着满怀的好心情，走进山林，看了一路的美景，可作者为什么说成是“山中访友”，而不是“山中观景”？ * * * * * * * * 教学目标 1．会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。 2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3．感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。 4．学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。 zhī hè qiáo cuì chán zhàn 看看作者在山中拜访了哪些“朋友”？（边听边用笔在文中依次做上记号） 阵雨 瀑布 溪流 树林 白云 古桥 山泉 岩石 云雀 悬崖 落叶 落花 石头 归鸟