高考语文专题专项复习语病辨析并修改名师公开课省级获奖课件课件新人教版.pptVIP

“辨析并修改病句”专题复习 病句类型 语序不当 搭配不当 成分残缺或赘余 结构混乱 表意不 明 不合逻辑 语序不当 如果语序安排不当，就会造成结构混乱，句意含混。例如： ①博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。 ②这些作品留在几代人的深刻记忆里。 ③因为他没有来，所以大家一直等着他，没有动筷子。 搭配不当 成分搭配不当的现象主要有： ①动宾搭配不当 例如： 他在运动会结束后正式退出了运动员生涯。  ②修饰语与中心语搭配不当 例如： 黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。 ③主谓搭配不当 例如： 春风一阵阵吹来，树技摇曳着，月光、 树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。 成分残缺或赘余 A、成分残缺最常见的是由于在主语前滥用介词“对、通过、在”等，使作主语的词语作了介词的宾语，句子没有了主语。也有缺谓语和缺宾语的错误。  例如： ①通过医生的精心治疗，使她很快恢复了健康。 ②对于那些无视交通规则的人，难道不应该受到责备吗? B、成分赘余主要是由于在句中出现了重复的现象。  例如： 这句话的后面，包含着多么丰富 的“无声”的潜台词啊! 结构混乱 造成结构混乱的原因，主要有两种： (1)两种同义格式杂糅 有的时候，一个意思可以使用不同的格式，尽管是同义格式，总有些差别，应根据不同语境 和要求，选取最适合的一个。如果举棋不定，把两个都用上了，就犯了杂糅的毛病。  例如： ①一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。 ②止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。 ③从2002年NBA的第二赛季为起点，姚明进入了一个新的阶段。 (2)两个分句糅成一个单句 分句之间的停顿用逗号或分号，如果误用连接并列成分的顿号，就造成分句糅合的毛病。 例如： 小张除跳舞外，兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。 表意不明 表意不明往往是由于句子有歧义造成的 例如： ①桌上放着许多朋友送来的礼物。 ②巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。 不合逻辑  例如： 汽车在蜿蜒的山道上急驰，如离弦之箭一般。 ? 辨析语病的方法 1.语感审读法。 调动语感，在审读过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再做比较，明辨原因，以加修改。例如： “不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。” 2.主干枝叶梳理法。 运用语法分析的手段，先将句子中的附加成分（定语、状语、补语）去掉，紧缩出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间、修饰语内部是否有毛病。例如： “过去几万名地质队员经过数十年才能做到的事情，资源卫星几天内即可完成。” 3.造句类比法 有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时仿照原句的结构日常用的句子，经过比较问题就清楚了。 例如： “这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。” 4.逻辑意义分析法。 逻辑意义分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。 例如： “该市有人不择手段仿造伪劣产品……” “凡是有杰出成就的人，都是艰苦环境中磨练成材的。” 修改病句的注意事项 首先要查出句子的毛病所在，再进行妥善的处理。修改时既要改正句子的错误，又要充分体现句子的原意而且还要尽量保留原句的基本结构和词语。修改时可采用增、删、 调、换等方法，根据不同的语病，采取恰当的方法。