森林生态文明教育发展研究.docxVIP

　　一、引言森林公园作为生态文明建设的一个重要载体，在其建设过程中生态文明教育发挥着重要作用。 　　几十年来，国内无论是政府部门还是普通的社会民众对于生态环境的保护意识明显提高，但是对于生态林业建设的认识还大多局限于植树造林、保护植被，普通民众对于森林的体验相对较少，对于森林多功能性认知不深。 　　2013年天水市秦州区绣经山森林公园内建设的天水市秦州森林体验教育中心设计开发了将室内展览和室外森林体验活动相结合的教育模式，帮助人们结合亲身体验，全面认识森林的作用和功能，引发人们对人类与森林生态系统关系的进一步思考，从一定程度上弥补了国内在森林和生态教育上的空白。 　　二、森林体验教育所起到的重要作用传统教育依据的主要是系统的、以课本为载体的学科知识，在一定程度上忽视了人的个性发展，忽视了创造性与潜能开发。 　　森林体验教育是通过调动参与者自身的感官，来感受森林、认识森林、了解森林与人类活动的各种关联，从而使人们能够积极主动地参与森林保护和可持续发展，是一种寓教于乐的体验教育方式。 　　对于孩子，通过切身体验和在森林中的玩耍和娱乐，可培养与大自然的亲近感，获得与森林相关的知识，从小学习和理解人类如何与自然和谐相处，培养热爱森林、保护环境、保护森林的意识。 　　森林体验教育具有崇尚自然、活动灵活多样和资源丰富的特点。 　　三、森林体验教育的引进天水市秦州区绣经山森林公园位于天水市郊南山，占地面积482公顷，其中有林地面积300多公顷。 　　东起吕二沟，西至玉泉镇暖和湾村，北临羲皇大道，南至绣经山主峰。 　　2009年，中德财政合作甘肃天水生态造林项目执行办公室向德国复兴银行提出了利用项目剩余资金引进森林体验教育，在天水市建设森林体验教育中心的意向。 　　此后，德国复兴银行官员多次与甘肃省、天水市、秦州区政府、省林业厅和项目办有关人员进行了研究协商，并派出专家现场考察论证，认为建设森林体验教育中心是保证林业生态可持续发展的基础性工作，意义重大，适合我国国情。 　　2011年8月，德国复兴银行正式批复了天水市秦州森林体验教育中心建设方案，秦州区政府正式设立了天水市秦州森林体验教育中心管理机构，落实了工作人员和办公场所，森林体验教育中心正式成立，基础设施建设工作也随之展开。 　　2013年9月13日森林体验教育中心正式运行，共投入资金1000余万元，其中，600多万是中德财政合作甘肃天水生态造林项目资金，300多万是天水市秦州区政府配套资金。 　　一森林体验教育中心的构成1、森林体验教育信息中心展厅地上一层为树干造型包括地区景观形成历史包括森林里生命的轮回、森林资源的历史演变、三大地貌演变过程、美景天水、景观的利用等区域；丛林探秘包括互动生态、种子墙、树桩板凳、花儿时钟、动物眼睛看世界、为动物找家、洞里住着谁、森林研究与探索2期食物链等区域。 　　地上第二层以森林功能，弘扬森林生态文明为布展主线包括森林的效益包括林产品你认识吗、生态护林、植树任务、许愿树、徒步游天水、艺术长廊等区域；全球森林包括森林类型、森林资源分布利用状况等信息；气候变化包括改变世界6℃、冰川消融、极端天气、温室效应、能源困境、希望之光、我的绿色一日、与树的联系等区域。 　　共有三个主题展区。 　　地下一层以人林和谐为布展主题，以树根为主要设计元素，分储藏室、手工制作间、展示区等几部分，为来访群体提供利用自然中的材质制作手工的操作场所。 　　2、森林体验探险通道森林体验探险通道依据绣经山森林公园的自然地势而建，为全长25千米的环形通道，由入口、木制游乐场、不同年龄树木展示区、休闲区、诗歌与艺术区、探险区、林产品展示区、野餐区、观鸟区、观景台、土壤互动解说区、平衡板共12个区域构成森林体验探险通道，主要供来访者亲密接触森林，体验森林以及休闲、吟诗作画、野炊、开展互动游戏等。 　　3、教材研发在项目建设过程中，德国巴伐利亚州营养食品农林部为天水市秦州森林体验教育中心提供了由他们编著和使用的森林教育指南教材，教材涵盖了森林体验教育指南、向导型森林旅行指南、森林有关的环境教育、森林的可持续利用、森林与社会等方面的内容。 　　为了使森林体验教育更加系统化，德援甘肃天水项目办公室组织人员，翻译了德国的《森林教育指南》，并于2013年8月由中国林业出版社正式出版。 　　二森林体验教育的实施方法和步骤1、室内互动式展览天水市秦州森林体验教育中心依山而建，建筑的造型设计理念取材于形成山体的两个基本元素土与石，表现出山体构成的隐喻。 　　森林体验信息中心展厅整体设计以一棵大树为设计元素，以森林与生命共脉动为设计主题，它不同于传统的博物馆，而是一个以互动体验形式为主的森林体验中心，展项形式设计集知识性、趣味性、互动性为一体，巧妙配合声、光、电等元素